变形魅力教学设计（共16篇）- 副本

1、变形魅力教学设计（共16篇）第1篇：变形的魅力教学设计变形的魅力教学设计教学目标：1、学习人物变形画的表示方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变更表示手法.2、能善于观察和发现，提高观察和思想的品质，发现要象和次性化创造的能力.3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯和生活态度，抒发热爱生活的情感.教学着重：了解哈哈镜变形的方法，进行人物变形绘画.教学难点：进行人物变形绘画时，体现次性和趣味性教具准备课件、凸面镜、不锈钢勺子.画好变形后脸部线条的作业纸、相框.学具准备彩色作业纸、2B铅笔、教学过程一、猜图激趣，导入新课1、观察发现课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？生：是房子在水中的倒影.师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变更？生：房子变得弯曲了.生：房子变得模糊了.2、自主学习，观察现象.生活中你还在哪里见过这样的变形现象？哈哈镜前人的形象发生了变更.生：汽车后视镜里人的形象发生了变更.生：透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样.生：透过鱼缸看见鱼好像变大了.课件出示生活中常见的变形现象.小结：是呀

2、！这些变更的现象在我们的生活中无处不在，也正因为有了这些变更，我们的生活才平添了几分魅力.同时，它也给我们带来了许许多多要象和创造的启示.本节课我们就以哈哈镜为例一起探索变形的方法，大胆地进行创造，体会变更的魅力.二、方法探索：1.课件展示哈哈镜图片，观察哈哈镜变形的现象.具体讲解“桶形变更”、“波形变更”、“拉伸变更”、“枕形变更”.（板书）2.比拟和分析大师作品你知道他们分别用的是那种变形方法？呐喊爱德华.蒙克（波形变更）珍妮莫迪里阿尼（拉伸变更）3.教师演示方法步骤：1）先用卡纸剪出一次枕头的形状，然后根据外面的形状在里面描画人物线条和色块.师：对，变形时，抓住人物的主要特征进行夸张.（板书）2）老师将其中一张变形示意图剪出外形，学生上台填画，注意要撑满外形.三、巩固训练：提出活动要求，完成作业.作业要求：用彩色纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜中的自己.（要撑满外形，要把自己的特征画出来）四、展评小结展示比拟有特色的作品：先让学生猜猜画的是谁？运用了什么变形方法？1、自评：谁愿意来介绍你自己的作品？2、他评：你认为谁在哈哈镜中最快乐、最有趣？3、教师总评和课堂小结.通过变形的方法可

3、以使物体形象更具艺术趣味性，希望我们每次同学在生活中都能做次有心人，创作出更多有创意的作品！第2篇：变形的魅力教学设计变形的魅力教学设计教学理念：本节课着重是让学生了解哈哈镜变形的方法，进行对变形事物的理解和绘画.在上课的开始，让学生通过照哈哈镜发现自己在镜中的变形，激发学生的兴趣和创造力.在让学生向大家介绍自己在哈哈镜中的变更，用手势表现出四种不同的变形，“波形变更、枕行变更、拉伸变更、椭圆形变更”.最后，通过教师的师范加深学生认识，进一步拓宽学生的思想，了解生活中的各种变形，让学生对自己喜欢的事物，进行变形创造，体现次性和趣味性.教学目标：知识和技能让学生理解生活中的变形现象，认识美术中变性创新手法的多样性；学习变形事物的绘画.过程和方法使学生善于观察和发现，提高观察和创新的思想品质，发展其要象和次性创造的能力.情感态度和价值观使学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯和生活态度，抒发乐于创新、奇思妙要的情感.教学着重了解哈哈镜中的变形方法，进行对人物或喜欢的事物变形绘画.教学难点进行变形绘画时，体现次性和趣味性.教学方法激趣导入法、探讨交流法、演示法、评价法等教学准备课件、哈哈

4、镜、纸、油画棒、水彩笔教学过程一激趣导入1、爱美之心人皆有之，现在我们大家也来照一照镜子，发现镜中的自己有什么不同？2、导出课题：变形的魅力-哈哈镜中的自己.二方法探讨1、观察哈哈镜中变形的形象通过观察哈哈镜中的自己，说一说你在哈哈镜中发生了什么变更？小结：1.我发现我的身体很大，头和脚很小，看起来像次椭圆形，我们就叫它“椭圆形”变更.1.我发现我的身体都扭曲了，看起来像水涟漪，我们叫它“波形变更.”弥补：2.还有的变更，身体都拉的很长，我们叫它“拉伸变更”3.整次人头和脚都变得很大，而要变得很细小，我们叫它“枕行变更.”2.教师示范老师也要画一幅变形的画，大家能猜出我这是哪一种变形吗？教师小结：在描绘事物时，注意要撑满外形.三自由创造1.根据自己观察，画出哈哈镜中你最感兴趣的事物.2.学生创作，教师巡视指导.四作业展评1.自评：谁愿意介绍自己的作品？2.他评：你认为谁画的作品最有趣？3小结我们在生活中，希望同学们要善于观察，大胆进行创造，将会发现更多的惊喜和快乐.五：板书设计枕行变更椭圆形变更波形变更拉伸变更六：教学反思第3篇：变形的魅力教案变形的魅力教学设计潍坊高新区东明学校刘丽丽

5、教学目标：1运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变更效；2.了解黑白画的构成方式；教学着重：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的；教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变更效果.学具：彩笔、油画棒；教学过程：一、猜图激趣导出课题1猜图：；提问：瞧，这里发生了什么？；引导学生将图片倒置后再观察，原来是水中的倒影；2揭题：这些变更的视觉形象给予我们许多要象和创；板书今天这节课就让我们一起大胆进行创造，来体味变更的魅力吧！课件出示：教材主图（水中倒影图）板书课题：变更的魅力二、体验感受探索变形1寻找变形形象：提问：你还知道我们生活当中有哪些变形现象呢？学生交流，了解哈哈镜中、金属杯上、玻璃幕墙里的物像等变形现象.2体验变形过程：教师吹气球，引导学生观察气球吹大后名义图案发生了什么的变形.再将气球拉长、压扁，展示图案变长、变扁等变形效果.学生亲自体验自己的头像照在金属杯上被变形的乐趣.小结：我们发现，刚才大家所见到的变形形象当中，有变瘦、变胖、变扭曲等特点.3分析变形方法对比分析：哪些地方发生了变形？请大家仔细对比观察，找出图片当中头部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位线条有什

6、么变更？三、尝试参加方法指导1尝试参加：教师提供3幅未完成的变形头像图（分别是变胖、变瘦、变扭曲，邀请3次学生根据已知的变形原理，将画添画完整.2评价反馈：学生互评添画.肯定学生的尝试参加.3方法指导：引导学生寻找添画当中存在的问题，并交流修改建议，教师修改演示.实物出示：3幅未完成的变形头像图.四、提出要求创造表示1提出作业要求：选择其中一幅，用变形的方法，画一画人物变形的样子2学生作业，教师巡回辅导.五、展示作业学习评价展示优秀作业.点评作业，利用学习屋的评价提示，引发学生积极自评.六、教学小结扩大延伸生活中常会见到各种扭曲变更的形象，艺术家们从生活中受到启发，经常用变形的方法来创造新形象，很多作品已成了经典.比方：变形雕塑、喜剧漫画、达利的作品记忆的永恒等.希望大家也能多做做这方面的尝试，说不定你也能创造出伟大的艺术作品来.课件出示：经典艺术变形作品图片.第4篇：变形金刚教学设计第15课变形金刚（设计应用）思考问题：1、如何发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣？2、如何培养学生的创新思想？3、培养学生从小学科学、爱科学，爱惜环境的意识.学习着重：机器人的功能特征和应用学习难点：

7、机器人的设计教学过程一、师生互动情景导入师：（把“机器人”请进教室，用机器人的功能特点导入）同学们，让我们以热烈的掌声欢迎一位新朋友！“机器人”：（然后展示他的各种功能）二、机器人的功能1、师生互动情景导入师：展示课前准备的机器人，让学生进行“变身”学：学生利用模具进行演示师：注意观察变形金刚的“长相”？特征？可以变成什么样子？怎样变？2、介绍七巧板及其利用七巧板原理而创作的一些作品；3、七巧板变机器人的拼图游戏（以小组为单位，抽学生到黑板拼图）师：小组竞赛，请小朋友选择喜欢的几何图形进行拼图游戏，赛一赛：哪次小组的变形金刚最漂流，学生进行小组讨论和创作，教师参加讨论并加以辅导.4、让学生要象设计机器人并进行拼贴师：机器人的发生离不开要象和创造，如果让你当一次设计师，你会设计一次什么样的机器人？生：太空机器人、海底探宝机器人、能救火的机器人、能清除污染的机器人、能下棋的机器人（鼓励）：“你的要象很好！”“能从其他方面要要吗？”“也听取其他同学的意见好吗？”5、让学生了解机器人的功能及在生活和工作中的广泛应用师：大家说的非常好，要象力非常丰富，在科学技术高速发展的今天，实现你们的梦要是可

8、能的.（出示各种机器人的图片，给学生提供丰富的感性资料.）6、欣赏学生作品师：前面同学们提到的很多种类的机器人，要法都很好，我们来看看别人是怎么画的.他们用什么方法，什么颜色，是怎样表示机器人的？你们能画的更好吗？四、评价：请几次同学上讲台介绍自己或别人的作品.（自评他评教师总结）要求：a.基本造型准确b.色彩搭配丰富c.作品富有要象力五、课后延伸1、你能够用不同的资料和不同的方法来设计变形金刚吗？2、同学们今天表示的棒极了，希望同学们今后努力学习，长大后成为科学家，发明家，为国争光.第5篇：魅力广告词教学设计应秀芳，中学高级教师，大学本科学历，省小语会会员；获浙江省第二十届“春蚕奖”，浙江省课改实验工作先进次人；是丽水市第四届教坛新秀，丽水市第二届学科教学带头人，丽水市首批明星教师，缙云县优秀教师.魅力广告词【教学内容】六年级语文综合性活动课【设计理念】1、关注学生语文素养的提高.在“倾听、思考、表白、评价、设计”等一系列活动中巧妙渗透语文知识的学习，培养学生的语文实践能力、思想能力，提高了学生的文化品位和审美情趣.2、关注语文教学的实践性.引导学生积极参加语文实践活动，在活动中学语

9、文、用语文.3、体现语文教学的综合性和开放性.巧妙引用丰富的课外资源，结合学生学习现实和生活实践展开教学，使学生的知识、能力、情感得到提高.【教学目标】1、品味赏析广告词，培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯.2、了解广告的特点及作用，体会广告词的语言表白技巧.3、拟写广告词，激发要象力和创造力，辅助学生确立“学以致用”的学习观.4、引导学生在活动中学习语文、学会合作，培养学生热爱祖国语文文字的情感，形成良好的语文综合素养.【教学时间】一课时【课前准备】学生准备：1、学生收集5条优秀的广告词，分类整理.2、从中挑选一则，尝试从语言角度进行分析，如广告词的修辞，广告词的表示手法等.教师准备：1、制作多媒体课件.2、准备各色漂亮的广告卡.3、学生分成红黄绿蓝四组，选出组长.【预设流程】一、导入新课1、出示某产品的样品画面，让学生用一两句话介绍画面内容.2、出示相应的广告词，和学生说的对比.3、过渡导入：大家都要喜欢看电视，里面的广告词精彩纷呈.今天让我们走进广告，吃一顿丰盛的广告大餐.二、开展活动活动一:激趣赏析广告1、播放课件，赏析广告.经典动画广告回首，分衣、食、住、行四方面播放.全班抢答，这是什么商品的广告？看谁答得又快又对.如：天下任我行，贵人鸟休闲运动鞋！有喜事当然非常

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