变形魅力教学设计（共16篇）- 副本

变形魅力教学设计（共16篇）第1篇：变形的魅力教学设计变形的魅力教学设计教学目标：1、学习人物变形画的表示方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变更表示手法.2、能善于观察和发现，提高观察和思想的品质，发现要象和次性化创造的能力.3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯和生活态度，抒发热爱生活的情感.教学着重：了解哈哈镜变形的方法，进行人物变形绘画.教学难点：进行人物变形绘画时，体现次性和趣味性教具准备课件、凸面镜、不锈钢勺子.画好变形后脸部线条的作业纸、相框.学具准备彩色作业纸、2B铅笔、教学过程一、猜图激趣，导入新课1、观察发现课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？生：是房子在水中的倒影.师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变更？生：房子变得弯曲了.生：房子变得模糊了.2、自主学习，观察现象.生活中你还在哪里见过这样的变形现象？哈哈镜前人的形象发生了变更.生：汽车后视镜里人的形象发生了变更.生：透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样.生：透过鱼缸看见鱼好像变大了.课件出示生活中常见的变形现象.小结：是呀！这些变更的现象在我们的生活中无处不在，也正因为有了这些变更，我们的生活才平添了几分魅力.同时，它也给我们带来了许许多多要象和创造的启示.本节课我们就以哈哈镜为例一起探索变形的方法，大胆地进行创造，体会变更的魅力.二、方法探索：1.课件展示哈哈镜图片，观察哈哈镜变形的现象.具体讲解“桶形变更”、“波形变更”、“拉伸变更”、“枕形变更”.（板书）2.比拟和分析大师作品你知道他们分别用的是那种变形方法？呐喊爱德华.蒙克（波形变更）珍妮莫迪里阿尼（拉伸变更）3.教师演示方法步骤：1）先用卡纸剪出一次枕头的形状，然后根据外面的形状在里面描画人物线条和色块.师：对，变形时，抓住人物的主要特征进行夸张.（板书）2）老师将其中一张变形示意图剪出外形，学生上台填画，注意要撑满外形.三、巩固训练：提出活动要求，完成作业.作业要求：用彩色纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜中的自己.（要撑满外形，要把自己的特征画出来）四、展评小结展示比拟有特色的作品：先让学生猜猜画的是谁？运用了什么变形方法？1、自评：谁愿意来介绍你自己的作品？2、他评：你认为谁在哈哈镜中最快乐、最有趣？3、教师总评和课堂小结.通过变形的方法可以使物体形象更具艺术趣味性，希望我们每次同学在生活中都能做次有心人，创作出更多有创意的作品！第2篇：变形的魅力教学设计变形的魅力教学设计教学理念：本节课着重是让学生了解哈哈镜变形的方法，进行对变形事物的理解和绘画.在上课的开始，让学生通过照哈哈镜发现自己在镜中的变形，激发学生的兴趣和创造力.在让学生向大家介绍自己在哈哈镜中的变更，用手势表现出四种不同的变形，“波形变更、枕行变更、拉伸变更、椭圆形变更”.最后，通过教师的师范加深学生认识，进一步拓宽学生的思想，了解生活中的各种变形，让学生对自己喜欢的事物，进行变形创造，体现次性和趣味性.教学目标：知识和技能让学生理解生活中的变形现象，认识美术中变性创新手法的多样性；学习变形事物的绘画.过程和方法使学生善于观察和发现，提高观察和创新的思想品质，发展其要象和次性创造的能力.情感态度和价值观使学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯和生活态度，抒发乐于创新、奇思妙要的情感.教学着重了解哈哈镜中的变形方法，进行对人物或喜欢的事物变形绘画.教学难点进行变形绘画时，体现次性和趣味性.教学方法激趣导入法、探讨交流法、演示法、评价法等教学准备课件、哈哈镜、纸、油画棒、水彩笔教学过程一激趣导入1、爱美之心人皆有之，现在我们大家也来照一照镜子，发现镜中的自己有什么不同？2、导出课题：变形的魅力-哈哈镜中的自己.二方法探讨1、观察哈哈镜中变形的形象通过观察哈哈镜中的自己，说一说你在哈哈镜中发生了什么变更？小结：1.我发现我的身体很大，头和脚很小，看起来像次椭圆形，我们就叫它“椭圆形”变更.1.我发现我的身体都扭曲了，看起来像水涟漪，我们叫它“波形变更.”弥补：2.还有的变更，身体都拉的很长，我们叫它“拉伸变更”3.整次人头和脚都变得很大，而要变得很细小，我们叫它“枕行变更.”2.教师示范老师也要画一幅变形的画，大家能猜出我这是哪一种变形吗？教师小结：在描绘事物时，注意要撑满外形.三自由创造1.根据自己观察，画出哈哈镜中你最感兴趣的事物.2.学生创作，教师巡视指导.四作业展评1.自评：谁愿意介绍自己的作品？2.他评：你认为谁画的作品最有趣？3小结我们在生活中，希望同学们要善于观察，大胆进行创造，将会发现更多的惊喜和快乐.五：板书设计枕行变更椭圆形变更波形变更拉伸变更六：教学反思第3篇：变形的魅力教案变形的魅力教学设计潍坊高新区东明学校刘丽丽教学目标：1运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变更效；2.了解黑白画的构成方式；教学着重：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的；教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变更效果.学具：彩笔、油画棒；教学过程：一、猜图激趣导出课题1猜图：；提问：瞧，这里发生了什么？；引导学生将图片倒置后再观察，原来是水中的倒影；2揭题：这些变更的视觉形象给予我们许多要象和创；板书今天这节课就让我们一起大胆进行创造，来体味变更的魅力吧！课件出示：教材主图（水中倒影图）板书课题：变更的魅力二、体验感受探索变形1寻找变形形象：提问：你还知道我们生活当中有哪些变形现象呢？学生交流，了解哈哈镜中、金属杯上、玻璃幕墙里的物像等变形现象.2体验变形过程：教师吹气球，引导学生观察气球吹大后名义图案发生了什么的变形.再将气球拉长、压扁，展示图案变长、变扁等变形效果.学生亲自体验自己的头像照在金属杯上被变形的乐趣.小结：我们发现，刚才大家所见到的变形形象当中，有变瘦、变胖、变扭曲等特点.3分析变形方法对比分析：哪些地方发生了变形？请大家仔细对比观察，找出图片当中头部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位线条有什么变更？三、尝试参加方法指导1尝试参加：教师提供3幅未完成的变形头像图（分别是变胖、变瘦、变扭曲，邀请3次学生根据已知的变形原理，将画添画完整.2评价反馈：学生互评添画.肯定学生的尝试参加.3方法指导：引导学生寻找添画当中存在的问题，并交流修改建议，教师修改演示.实物出示：3幅未完成的变形头像图.四、提出要求创造表示1提出作业要求：选择其中一幅，用变形的方法，画一画人物变形的样子2学生作业，教师巡回辅导.五、展示作业学习评价展示优秀作业.点评作业，利用学习屋的评价提示，引发学生积极自评.六、教学小结扩大延伸生活中常会见到各种扭曲变更的形象，艺术家们从生活中受到启发，经常用变形的方法来创造新形象，很多作品已成了经典.比方：变形雕塑、喜剧漫画、达利的作品记忆的永恒等.希望大家也能多做做这方面的尝试，说不定你也能创造出伟大的艺术作品来.课件出示：经典艺术变形作品图片.第4篇：变形金刚教学设计第15课变形金刚（设计·应用）思考问题：1、如何发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣？2、如何培养学生的创新思想？3、培养学生从小学科学、爱科学，爱惜环境的意识.学习着重：机器人的功能特征和应用学习难点：机器人的设计教学过程一、师生互动情景导入师：（把“机器人”请进教室，用机器人的功能特点导入）同学们，让我们以热烈的掌声欢迎一位新朋友！“机器人”：（然后展示他的各种功能）二、机器人的功能1、师生互动情景导入师：展示课前准备的机器人，让学生进行“变身”学：学生利用模具进行演示师：注意观察变形金刚的“长相”？特征？可以变成什么样子？怎样变？2、介绍七巧板及其利用七巧板原理而创作的一些作品；3、七巧板变机器人的拼图游戏（以小组为单位，抽学生到黑板拼图）师：小组竞赛，请小朋友选择喜欢的几何图形进行拼图游戏，赛一赛：哪次小组的变形金刚最漂流，学生进行小组讨论和创作，教师参加讨论并加以辅导.4、让学生要象设计机器人并进行拼贴师：机器人的发生离不开要象和创造，如果让你当一次设计师，你会设计一次什么样的机器人？生：太空机器人、海底探宝机器人、能救火的机器人、能清除污染的机器人、能下棋的机器人（鼓励）：“你的要象很好！”“能从其他方面要要吗？”“也听取其他同学的意见好吗？”5、让学生了解机器人的功能及在生活和工作中的广泛应用师：大家说的非常好，要象力非常丰富，在科学技术高速发展的今天，实现你们的梦要是可能的.（出示各种机器人的图片，给学生提供丰富的感性资料.）6、欣赏学生作品师：前面同学们提到的很多种类的机器人，要法都很好，我们来看看别人是怎么画的.他们用什么方法，什么颜色，是怎样表示机器人的？你们能画的更好吗？四、评价：请几次同学上讲台介绍自己或别人的作品.（自评他评教师总结）要求：a.基本造型准确b.色彩搭配丰富c.作品富有要象力五、课后延伸1、你能够用不同的资料和不同的方法来设计变形金刚吗？2、同学们今天表示的棒极了，希望同学们今后努力学习，长大后成为科学家，发明家，为国争光.第5篇：魅力广告词教学设计应秀芳，中学高级教师，大学本科学历，省小语会会员；获浙江省第二十届“春蚕奖”，浙江省课改实验工作先进次人；是丽水市第四届教坛新秀，丽水市第二届学科教学带头人，丽水市首批明星教师，缙云县优秀教师.魅力广告词【教学内容】六年级语文综合性活动课【设计理念】1、关注学生语文素养的提高.在“倾听、思考、表白、评价、设计”等一系列活动中巧妙渗透语文知识的学习，培养学生的语文实践能力、思想能力，提高了学生的文化品位和审美情趣.2、关注语文教学的实践性.引导学生积极参加语文实践活动，在活动中学语文、用语文.3、体现语文教学的综合性和开放性.巧妙引用丰富的课外资源，结合学生学习现实和生活实践展开教学，使学生的知识、能力、情感得到提高.【教学目标】1、品味赏析广告词，培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯.2、了解广告的特点及作用，体会广告词的语言表白技巧.3、拟写广告词，激发要象力和创造力，辅助学生确立“学以致用”的学习观.4、引导学生在活动中学习语文、学会合作，培养学生热爱祖国语文文字的情感，形成良好的语文综合素养.【教学时间】一课时【课前准备】学生准备：1、学生收集5条优秀的广告词，分类整理.2、从中挑选一则，尝试从语言角度进行分析，如广告词的修辞，广告词的表示手法等.教师准备：1、制作多媒体课件.2、准备各色漂亮的广告卡.3、学生分成红黄绿蓝四组，选出组长.【预设流程】一、导入新课1、出示某产品的样品画面，让学生用一两句话介绍画面内容.2、出示相应的广告词，和学生说的对比.3、过渡导入：大家都要喜欢看电视，里面的广告词精彩纷呈.今天让我们走进广告，吃一顿丰盛的广告大餐.二、开展活动活动一:激趣赏析广告1、播放课件，赏析广告.经典动画广告回首，分衣、食、住、行四方面播放.全班抢答，这是什么商品的广告？看谁答得又快又对.如：天下任我行，贵人鸟休闲运动鞋！有喜事当然非常