统编教材部编版小学语文六年级上册优秀教师教学设计《七律长征》教案
9页1、统编教材部编版小学语文六年级上册优秀教师教学设计七律长征教案 课题5.七律.长征课时2课时授课对象六年级教学设计教师教材简析 教材简析 七律长征是人教版小学语文五年级上册中第八单元中一首七言律诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。全诗共四联,56个字,却记载着长征路上的种种艰难险阻,饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它既是中国革命的壮丽史诗,也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。学情分析 从教材内容来看,长征距今已八十多年,学生们感觉非常遥远。所以,如何让学生在课前能更多地对长征进行了解,是上好这堂课的关键所在。因此,我在课前布置孩子们搜集相关资料,读至少一篇与长征有关的故事。课堂上尽量将孩子们带入长征的情境中,体验长征的艰难。从文章体裁来分析,这是一首七言律诗,是学生新接触的一种文体,所以,这就必须先让孩子们对这种文体有所了解,
2、区分清楚七律、七绝、五律、五绝的特征,有助于今后阅读面的拓展。 设计理念(教学策略) 本课是一首七言律诗。对于诗歌的教学,多读是最好的教学方法。这一课,我采用多读少讲、以读代讲、反复诵读的方式,同时辅以相关的影音资料,创设情境,营造氛围,引导学生在读中感知诗歌的内容,在读中体会诗歌表达的思想感情,培养语感,发展思维,陶冶美好情操。教学目标知识与能力掌握本课生字新词,理解“逶迤”、“磅礴”等词语的意思;理解诗句内容;有感情地朗读。过程与方法通过抓住重点词语反复诵读和品评诗句,借助多媒体,缩短学生与文本之间的距离,感受红军战士的伟大精神。情感态度与价值观从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点、难点指导学生有感情的朗读课文,了解诗句的内容,体会诗句表达的思想感情。教学准备感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。第一课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图(含评价意图)一、了解历史,导入新课1.同学们,在距今85年前的1933年,国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。(出示长征
3、路线示意图)中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻,于1934年10月,从江西瑞金出发,开始了举世闻名的二万五千里的长征。他们一路上跋山涉水,冲过四道封锁线,翻过逶迤的五岭、突破乌江天险、四渡赤水,越过乌蒙,巧渡金沙江、强渡大渡河,爬雪山、过草地,最后翻越岷山,完成了这一史无前例的壮举。毛泽东主席在回首这段惊心动魄的历史时,不禁心潮澎湃,满怀豪情地写下了这样一首诗。(出示幻灯片,播放诗歌朗诵录音) 2.揭题、板题。生齐读课题。二、背景介绍三、文体介绍四、初读课文,整体感知。感情朗读,总结回顾。出示长征的资料:长征从1931年到1934年,在毛泽东同志正确路线指引下,红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后,由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导,造成第五次反“围剿”的失败。1934年10月,红军不得不离开中央苏区根据地,从福建的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发,开始长征,北上抗日。其他红军部队也被迫离开原来的根据地,先后开始长征。长征途中,1935年4月,党中央召开了遵义会议,重新确立了毛泽东同志的领导地位,结束了王明路线的统治,从此,中国革命转危为安,
4、逐步走向胜利。党中央率领的中国工农红军第一方面军,经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康(现已撤销省的建制)、甘肃、陕西等十一个省(教师出示中国工农红军长征示意图)。在整个长征途中,红一方面军在毛主席指挥下,四渡赤水,巧渡金沙江,强渡大渡河。红军爬雪山,过草地,历尽艰苦,击溃了敌人的多次围追堵截,连续行军二万五千里,终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月,第二、四方面军也到达陕北,与第一方面军会合,长征胜利结束。(播放长征视频)1.导言:这是一首七言律诗。2.引导学生观察整首诗,看看有什么发现?3.教师小结七律的特点:一首八句,每句七个字。格律较严,二、四、六、八句要押韵,三四两句,五六两句要对偶,字的平仄有规定。分为首联、颔联、颈联、尾联。长征是这首诗的题目。1.大声地读全诗,把句子读通顺,遇到带拼音的词语多读几遍。2.检查课前预习生词的情况。出示生词:岷山、逶迤、磅礴、五岭。请小老师领读生词,教师随机纠正。注意“五岭”读法,两个读三声的字组成词语的时候,第一个三声变调为二声。全班齐读一遍。3.过渡:其中有两个词是形容山的。出示“逶迤、磅礴”两个
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