人音版二年级下册第2单元 《难忘的歌》大单元教学设计
15页1、人音版二年级下册第二单元教学设计一、 单元基本内容学科音乐教材版本人民音乐出版社年级二年级下册单元主题难忘的歌单元内容分析难忘的歌这一单元选取了四首具有历史意义和教育价值的经典儿童歌曲。这些歌曲不仅旋律优美,而且歌词深刻,每一首都承载着丰富的历史和文化内涵。中国少年先锋队队歌和共产儿童团歌让学生了解到少先队和共产儿童团的光辉历程,培养他们的爱国情感和集体荣誉感。都有一颗红亮的心和卖报歌则通过生动的歌词和旋律,让学生感受到革命先辈的英勇事迹和艰苦奋斗精神。通过学习这一单元,学生可以更加深入地了解历史,传承红色文化,并学会用音乐来表达自己的情感和理想。单元对应学段目标1. 感知与体验:通过聆听和演唱难忘的歌单元中的经典儿童歌曲,学生能够感知歌曲的历史背景和情感内涵,体验红色文化的精神力量。2. 表现与创造:学生能够用合适的表情和声音表现歌曲中的情感,尝试用简单的打击乐器为歌曲伴奏,创造符合歌曲氛围的音乐表现。3. 文化与理解:了解歌曲背后的历史故事和文化价值,理解红色文化对于国家和民族的重要意义。单元大概念经典儿童歌曲传承着历史与文化,通过学唱与表演,感受歌曲背后的精神力量。学情分析二年级
2、学生正处于价值观形成初期,对红色文化有一定了解但不够深入。难忘的歌单元通过经典儿童歌曲,让学生感受红色文化的精神内涵。歌曲历史背景深厚,教学中应注重讲解与体验相结合,帮助学生理解歌曲背后的历史故事,培养他们的爱国情怀。单元教学目标审美感知:学生能够感受经典儿童歌曲中的旋律美和情感深度。 艺术表现:学生能够准确演唱歌曲,用声音传达歌曲中的情感和精神内涵。 创意实践:学生尝试为歌曲加入简单的动作或打击乐器伴奏,丰富歌曲的表现力。 文化理解:学生了解歌曲背后的历史背景和文化价值,认识到红色文化的重要性。单元学习重难点单元学习重点:1. 感受经典儿童歌曲中的情感深度和历史背景。2. 准确演唱歌曲,传达歌曲的精神内涵。单元学习难点:1. 理解歌曲背后的文化价值和历史意义。2. 为歌曲加入合适的动作或打击乐器伴奏,增强表现力。单元课时安排2单元结构梳理(空 集体备课完成)课题: 共产儿童团歌中国少年先锋队队歌 教学目标审美感知:学生能够感受共产儿童团歌与中国少年先锋队队歌两首歌曲所传递的革命精神和青春活力,体验音乐中的坚定、激昂的情感。艺术表现:学生能够用饱满、有力的声音演唱两首歌曲,通过歌声展现
3、革命先辈的英勇形象和少先队员的朝气蓬勃。创意实践:鼓励学生结合歌曲内容,创作与革命主题相关的朗诵、舞蹈或小型表演,以丰富对歌曲情感和主题的表达。文化理解:通过学习,学生能够了解革命历史和少先队的发展历程,认识到音乐作品在传承红色基因和培育时代新人中的重要作用。教学重点引导学生准确演唱两首歌曲。教学难点理解并传达歌曲中的历史背景和情感内涵,确保演唱时的情感真挚和声音饱满有力。教学准备钢琴、PPT、多媒体、板书课时安排1教学过程一次备课二次修改学习任务一:演唱共产儿童团歌一、组织教学、导入新课:学生在共产儿童团歌声中进入教室。1、多媒体演示导入新课。师:大家看这是什么?生:(红星,五角星)师:你们都在哪里见过它?你能讲述一个关于红星的故事吗?生:(回答问题,讲述)(形象导入,吸引学生兴趣。增强学生的参与性,师生互动)2、历史背景介绍:师:今天请大家看一个有关红星的故事。(播放闪闪的红星电影片段,边播放,边讲述历史背景)。那是在第二次国内革命战争时期。(影片使学生了解历史,激发他们的爱国热情,及了解历史的兴趣。初步产生情感体验)师:影片中哪部分给你的印象最深刻?你能说出影片中歌曲的名字吗?生
4、:(回答)师:当你听到这首歌时心里有什么感受?生:(激动等)师:在那个年代边儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员们一样和敌人做斗争吗?(学习歌曲中的节奏)师:现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务,你们愿意接受吗?生:(愿意)师:红军要开会,为了防止有敌人混进来,邀请儿童团员站岗,每位来开会的红军都有一个暗号,只有拍对暗号的红军才能进去开会。(出示两条节奏)(学生做动作:分成两组,一组扮演红军,另一组扮演儿童团员。拍对的红军,儿童团员为他们贴上红星。)二、新授:(一)出示歌谱、歌词:1、范读:教师边拍节奏边读歌词。师:现在和老师一起读读歌词吧!2、教师拍节奏,学生按着节奏读歌词。师:同学们的节奏掌握得很好,声音非常好听。(二)聆听歌曲,感受意境:师:下面请听歌曲范唱,感受歌曲的情绪。(师放录音)生:(坚定地)(三)师范唱。(加动作):(四)学唱歌曲:1、初听歌曲:师:同学们,你们胜利的完成了任务,已经成为一名光荣的儿童团员了,让我们一起来听听我们的团歌。(播放歌曲)。2、再次聆听歌曲:学生用手击打节拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。3、有感情地朗
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