部编版人教版小学三年级上册《道德与法治》教案

1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -其次试验学校2021 年度第一学期教案学科： 品德与法治年级 ：三年级执教人 ： 第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -主备人：第一单元欢快学习教学目标：第一课学习伴我成长1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习相伴着我们的成长；2、明白学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习；3、熟识学习的重要性，宠爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己；教学重、难点：教学重点：学习的重要性；教学难点：会辨论生活中哪些是学习，熟识到学习没有终点；课前预备：老师：课件、视频等；同学：课前小调查“大人是否仍需要学习”的结果；教学过程：一、新课导入播放视频小儿郎导入新课，同学看完谈感受；二、新知讲授活动一：成长离不开学习老师：从诞生到现在，我们成长的每一步都离不开学习；让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的；同学沟通：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）；老师：活动小调查

2、：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：老师：从诞生到现在我们已经有了很多本事，这些本事都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本事？同学沟通：小组争论，回答疑题；老师：我们小孩子需要学习，那么大人是否仍需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！同学沟通：介绍自己的调查结果；老师：大人们已经学会了很多本事，为什么仍要不断地学习？同学沟通：同学摸索回答疑题；活动二：到处可学习老师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？同学沟通：同学观看教材，回答疑题；从报纸和儿童杂志上学到很多学问；在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；跟叔叔学吹笛子，使我更宠爱音乐了；在野外玩耍时，我熟识了很多植物和昆虫；老师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径；说说自己在玩耍中学到了什么？仍可以通过哪些途径来学习呢？同学沟通：小组争论，小组代表汇总回答；老师：做事也能长本事，我们有很多本事都是在“做”中学来的；说说你的哪些本事是从“做”中学来的；老师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们学校生是国家的期望，我们更应当争取时间好好学习，勤学好问，欢快的学习

3、，过好我们精妙的学校学习生活； 第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学目标：其次课我学习，我欢快1、同学做到欢快学习，敢于战胜困难；2、同学明白欢快学习的关键在于转变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐；3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难心情；教学重、难点：教学重点：同学真正做到欢快学习，敢于战胜困难；教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难心情，体会战胜困难后的快乐；课前预备：老师：课件，同学活动用的鸡蛋10 个，碗筷两副，同学活动所需计时器；同学：衣服外套；教学过程： 一、新课导入问题导入：你觉得学习欢快吗？为什么？同学沟通：同学摸索，举手回答疑题，并说明缘由；二、新知讲授活动一：学习的欢快老师：你玩过“词语接龙”的嬉戏吗？让我们一起体验一下吧！师生互动：师生共同玩嬉戏；老师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手；在这样的学习中，你感到欢快吗？ 同学活动：竞赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好；老师

4、：认真阅读教材P9 图文，回答疑题：你曾经体验过这些同学的欢快吗？说说自己在各种学习中体会到的欢快；同学沟通：回答疑题；老师：读书是一项欢快的学习活动，请和同学共享一下自己课外阅读的欢快，并向同学举荐几本好玩的书籍；同学沟通：小组共享，小组代表汇报；师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己宠爱的语句，做好后与同学们一起共享；活动二：战胜困难更欢快老师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应当怎么做呢？同学沟通：小组合作争论；老师总结：“世上无难事，只怕有心人；”遇到困难我们要静下心来摸索，找到解决问题的方法，可以求助老师和同学，仍有我们的爸爸妈妈，信任大家都能战胜了困难；老师：一起看看“王栋学骑车的故事”；说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经受吗？与大家共享一下；同学沟通：摸索并共享经受；老师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由；老师：遇到“拦路虎”时，可以采纳哪些方法解决呢？同学沟通：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，

5、多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会；老师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的欢快，当然也会遇到苦恼和困难，信任我们都能英勇面对困难，找到方法克服困难，最终体会战胜困难的欢快； 第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学目标：第三课做学习的主人1、找到自己的特长，信任自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱摸索， 敢于提问；2、能够与老师同学沟通表达自己在学习上的困难和克服困难的建议；3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理支配和利用时间，提高学习效率；教学重、难点：教学重点：使同学能正确地熟识自己的特长，多提问，克服畏难心情敢于提问，感受每一分钟的珍贵，学会合理支配时间，提高学习效率；教学难点：使同学初步具有克服困难的士气与顽强的意志，合理支配学习时间，养成良好的学习习惯；课前预备：老师：课件、课上所需视频素材、生观看活动记录卡（观看秋天的植物变化；观看周边环境卫生情形）；同学：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）；教学过程：

6、一、新课导入播放“龟兔赛跑”视频，同学观看并摸索问题；老师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为学校生，我们应当怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动一：人人都能学得好老师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的特长，我们都能学的好，请同学们看教材P14 页，图中的小伴侣有哪些特长？你在哪些方面做得比较好呢？同学沟通：看图说一说；老师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们仍是觉得自己学得不够抱负呢？同学沟通：小组争论回答疑题；（没有找到适合自己的学习方法）老师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道；请同学、老师、家长帮我们找找；同学沟通：同学展现课前的调查结果小卡片；活动二：多在心中画问号老师：“问题”是最好的老师；要想学的好，就要多在心中画问号；你心中有哪些小问号呢？同学沟通：结合教材想一想；（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么常常堵车？）老师：有些同学不愿意提问或者可怕提问问题；你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？同学沟通：摸索并回答；老师小结：期望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，信任同学们都能养成爱提问的好

7、习惯；老师：开展一次观看活动，看看我们能提出什么样的问题；同学沟通：展现课前观看的结果；老师：评一评活动；老师：当我们有了疑问，可以用哪些方法查找答案呢？同学沟通：向他人请教；查阅资料；实地考察老师：播放视频“林林明白了”； 第 4 页，共 19 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学观看视频摸索：林林为什么做事情很慢，秘密在哪里？老师：假如你在星期天要做下面几件事，请依据自己的实际情形进行合理的安排；活动三：好体会共共享老师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的体会（教材P23），你从中受到了哪些启示？同学沟通：观看教材图文，并回答；老师：把自己和别的好体会，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法；第一单元测评分析： 第 5 页，共 19 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -主备人：其次单元我们的学校教学目标：第四课说说我们的学校1、培育同学宠爱学校的情感，培育同学的责任感和主人翁精神；2、知道遇到

8、困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听；教学重、难点：教学重点：明白自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办；教学难点：培育同学宠爱学校的情感，培育同学的责任感和主人翁精神；课前预备：老师：课件；同学：“明白我们的学校”小调查；教学过程：一、新课导入听歌曲校内多美好，边听边看校内的图片，请同学说一说自己的学校；二、新知讲授活动一：我最宠爱的校内一角老师；我们已经在学校生活了两年多；在这里，我们学习、活动、玩耍学校的各个角落都留下了我们的脚印；阅读教材P24 页，下面的小伴侣最宠爱的校内一角是哪里？为什么？同学沟通：可以同桌争论；老师：阅读教材P25 页的阅读角，说一说你最宠爱的校内一角是哪里？为什么？同学沟通：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）；活动二：我们的学校不简洁老师：我们不仅宠爱校内里的一草一木，更关怀学校的进展、变化，以及在这里发生的一个个出色的故事；课前老师已经请同学们做了一个明白我们学校的小调查，下面请同学们一起共享你的调查成果吧！活动三：有了事情找哪里？老师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情；他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？小明当上了年级小记者，写完的广播稿应当送到哪里呢？教室的门锁坏了，找谁来修理呢？假如同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？我想借几本书看，去哪里借？我在操场上捡到一件外套，该交给谁？同学沟通：小组争论，小组代表回答；老师：知道怎样才能解决问题吗？请有体会的同学共享

《部编版人教版小学三年级上册《道德与法治》教案》由会员教****分享，可在线阅读，更多相关《部编版人教版小学三年级上册《道德与法治》教案》请在金锄头文库上搜索。