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政治课教学论文心理健康教育论文：谈谈政治课教学中如何渗透心理健康教育

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1、论文发表专家一中国学木论文网政治课教学论文心理健康教育论文：谈谈政治课教学中如何渗透心理健康教育教学中心理教育的渗透是指在常规的教育教学活动中，在让学生掌握知识、技能、形成良好习惯的同时，注重引入心理学的理论、方法和技术，帮助学生提高教育、教学活动中各种认知技能、情意和人格特质。本文就在政治课教学中如何渗透心理健康教育谈谈笔者的一些做法。本人上政治课提问时发现只有少数学生回答问题。大部分学生由于信心不足，从不举手发言，即使心里已有答案也因害怕说错而不敢举手。大家知道有这么一个公式：信心+ 恒心=成功。自信心就是相信自己有能力做好某一件事情的心理，自信心是走向成功的第一步。可见自信心在人生通往成功的路上起着举足轻重的作用。而与自信心相抵触的是自卑感，它是自我意识中的一种消极因素，处理不当，会影响学生自己参与学习活动的主动性、积极性，损坏身心健康，也是学生学习活动的绊脚石。因而，要帮助学生克服与防止自卑感的产生，培养与树立自信心。一、自信心训练法我采用自信训练方法，就是课上老师按座位顺序逐个提问，使每个同学都有机会回答问题。让学生在真实的学习环境中寻找自信。让那些想

2、回答问题而又不敢举手的学生大胆论文发表专素一中国学木论文网 vww.591 68,net的回答，在老师和同学的赞许下体验到成功的喜悦。这样，他们会惊奇的发现“原来我行”！训练时对成绩差的学生要先易后难，逐渐加深。在训练过程中老师要创造条件让学生获得成功，提高学生自我价值感。女口：可以选一些较容易的题，做好铺垫，以增加成功的机会。当学生答对时，老师要对学生努力的结果给予肯定，使学生看到努力带来的进步。即使学生回答的不正确，也要尽可能找到其闪光点，诸如：声音大，不怯场等，以此作为鼓励。在我教的学生中有一个各科成绩很差的学生，他告诉我“一上课就走神”。家长反映、小学老师说他是小儿多动症。一次上课提问他，他答对了，我在全班表扬他，“你真聪明! 下课后他找我问，“老师你为什么说我聪明，以前老师都说我笨”！我说：刚才你答得很好，只要你认真听课，成绩一定不错，不信你试一试。听了这话，他认真地学习起来，结果在这学期的期中考试中，政治考了70多分。又如：一个男同学入校成绩差，自信心不足，没有明确的学习目标和动机，上课睡觉，不听讲，经过近一年有意识的、循序渐进的训练到现在学会积极的

3、举手发言，进步大，本次月考进入班级前八名，全班同学都感到很震惊，甚至他自己也告诉我“真的没想到我会考到第八名！”无数的事例告诉我们：只有学生通过努力获得成功时，学生才会相信努论文发表专家中国学木论文网力在提高学习成绩中的作用。这个过程，也是成就动机训练的过程，而教师在这个过程中起着“主导”作用。再如：在教学中注意激发学生的学习动机，学生的学习动机主要是在教学活动中培养起来的。我们都知道：学生喜欢的学科，通常就是他们学得好的学科！特别是针对当前高中政治教材的实际情况：与学生的现实生活联系的较少，学生感到较枯燥，所以我在教学中利用教材内容的新异性、悬疑性、差异性、不确定性，创设问题情境，弓I起学生认知冲突，激发学生好奇心，女口：教材中讲到“企业经营者的素质” 我把每个班级分成四组，分别是市长、经理、工人和消费者，并要求他们根据自己的角色思考：企业经营者应具有怎样的素质？然后让学生从书中找出理论根据并结合实际得出结果。如此，每个学生都切实投入到自己的角色中来，不断的思考、讨论、深化认识，甚至在与别的角色的矛盾对立中真正学到那些原来靠死记硬背而完全不能运用自如的内容。在教学中，适当保留一些有趣的部分，让学生独立发现，以体现新发现的喜悦，有利于保持学生对学习活动的兴趣和热情。我在教学中和班主任工作中还注意渗透如何成功地进行人际交往，如何应付生活中的挫折，如何调整情绪状态等，通过渗透教育一步步地培养和提高学生的心理素质。经过近一年的自信训练，同学的自信心不断增强，对政

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