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《让心理健康教育走进中学思政课堂》

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常见问题

1、真正优质的教育，不仅只关注学生的学习成绩，更关注学生的心理健康。因为如果没有心理健康，任何能力的发挥都会受到局限，心理健康是学生全面发展的重要基础和支持。心理健康教育不仅仅是专职心理健康教师的责任，也需要其他学科教师的配合。努力将心理健康教育融合进思政学科教学中，一方面能够增强心理健康教育的效能，另一方面也有助于增强学生思政学习的效果。作为一名思想政治教育专业的师范生，我认为要想在思政学科教学中渗透好心理健康教育，让心理健康教育走进中学思政课堂，需要做到以下几点：一是思政教师要注意自身的心理健康。随着国家和社会对于教育的重视程度不断提高，教师肩上的责任也越来越重，如果教师无法调适好自己的心理，就可能导致压力过大、思想紧张，进而影响自己的生活和教学。那么，教师如何做可以维护自己的心理健康呢？遇到教学瓶颈等困难时及时地合理宣泄；转换思维，正确认知自己所从事的教学工作这是一份帮助自己和学生实现价值、推动社会进步的伟大事业，而不是一个饭碗、一种负担；全面认识自己，并学着悦纳自己以上这些做法都有助于教师个人培养健康的心理。教师拥有健康的心理，既有利于个人发展，又能够为学生树立榜样，帮助学生形成健

2、康的心理。二是思政教师要注意个人的行为风格。歧视后进生、不尊重学生、不保护学生的自尊心教师的这些不良行为风格会对学生的心理健康产生消极影响，很容易让孩子们对学习产生恐惧并由此导致性格自卑。每一个孩子都是天使一般的存在，老师应该平等对待每一个孩子，帮助学生挖掘自身的闪光点擅长运动、歌喉动听、善良温暖不将目光只局限在学习成绩上，学会欣赏每一名学生，注意自己的行为风格，有利于建立良好的师生关系，维护学生的心理健康。三是根据思政学科的特点，恰当地将心理健康教育渗透在教学中。首先，可以将心理健康教育与思政学科中的品德教育相结合。思政学科在渗透心理健康教育方面所具有的显著优势就在于其本身就含有品德教育的内容。品德教育有助于调动学生内部心理机制的积极性，促使学生的心理朝着健康阳光的方向发展。其次，可以在思政课教学的设计中融入心理健康教育的内容。引入一些学生关注的社会问题，让学生积极思考，勇敢说出自己的想法，能够丰富学生的精神世界，帮助学生养成健康的心理。最后，在思政学科课堂中营造民主活跃的氛围。学生理想中的课堂是鼓励发言的、是轻松活泼的，如果过分压抑学生想法、不允许发言错误，就很可能导致课堂气氛死板

3、，削弱教学的效果。反之，让学生们畅所欲言、大胆发声，就有利于缩短学生与思政课的距离，增强学生各方面的自信心，从而促进健康心理的养成。只要肯创新，肯钻研，就能够探索出更多更有效的方法。四是教师要储备丰富的心理知识，掌握心理健康教育的方法。作为教师，不仅是知识的传授者，而且也应该是学生心理健康的护航者。学习一些心理辅导的基本方法，有利于提高教师工作的科学性和实效性，有助于学生的心理健康教育。一方面，教师要了解中小学生常见的心理问题。自卑感、厌学、网瘾、考试焦虑通过了解这些问题，教师能够有针对性地帮助学生解决心理矛盾。另一方面，教师要掌握一些基本的心理辅导方法。例如放松技术、消退法、行为契约法、角色扮演法、系统脱敏法、理性情绪疗法等，都能够让学生在无助难过的时候，重拾信心与希望。五是可以发挥家长、社会资源的作用。建立家长课堂，向学生家长普及心理健康知识；加强与家长的沟通，告诉家长要理解和尊重孩子并做到真正从心理上关心孩子；利用社会资源，聘请相关专家开展心理健康教育讲座，提高学生在心理健康方面的认知等。在思政学科中渗透心理健康教育，不是一朝一夕就能够达成的，需要千万思政教师的不断探索和创新。相信在不久的将来，作为思政师范生的我们，会愈来愈接近这一目标直至实现。

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