部编人教版八年级历史上册第24课人民解放战争的胜利教案.pdf

部编人教版八年级历史上册第24 课人民解放战争的胜利教案第 2 页第七单元解放战争第 24课人民解放战争的胜利【教学目标】1知识与能力识记解放区土地改革的内容，理解其作用；掌握刘邓大军挺进大别山、 三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实； 说明人民解放军迅速胜利的主要原因； 培养学生的识图能力 ，从史料中分析探究问题的能力2过程与方法在本课的学习过程中 ，培养、提高学生的识图能力和自觉运用地图学习历史、陈述历史问题的能力 ，逐步形成正确的历史时空观念；引导学生分析教材史实及补充的历史资料， 遵循论从史出的原则 ， 探究、 分析解放战争迅速胜利的原因3情感态度与价值观通过一系列战役 ， 让学生从中感受中共领导人的雄才伟略； 通过引导学生分析解放战争取得胜利的原因 ，得出人民群众是历史的创造者，没有中国共产党就没有新中国等历史结论重点难点】教学重点： 土地改革的内容； 刘邓大军挺进第 4 页1政策变化：由减租减息政策改为实行耕者有其田的土地政策2内容：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度 ，实行耕者有其田 ，按照农村人口平均分配土地3总路线：依靠贫雇农，团结中农 ，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产。

4结果：顺利完成5意义：解放区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化， 激发了农民革命和生产的积极性 翻身农民踊跃参军参战 ，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障二、三大战役和南京解放教师出示图片 挺进大别山路线图 ，如下：然后让学生思考： “中共为何要将战场先引向大别山地区？”“为什么说刘邓大军挺进大别山揭开了人民解放军战略进攻的序幕？”(学生讨论 ，教师归纳总结 ) 总结：在解放战争的头一年里，战场主要在第 5 页解放区 ，战略上敌人进攻 ，我方防御但我军在正确作战方针的指导下 ，大量歼敌 ，粉碎了敌人的进攻 ，战争的形势发生了很大变化，人民解放军转入全国性战略进攻的条件具备了刘邓大军挺进中原 ，战场由解放区转入国统区，我军由守转攻，开始外线作战 ，开辟了大别山根据地 ，直接威胁到国民党的统治中心南京和武汉同时，其他各战场也转入反攻 因此，刘邓大军挺进大别山揭开了人民解放军战略进攻的序幕教师讲述：在人民的支持下，从 1948 年 9月到 1949 年 1 月，人民解放军先后进行了举世闻名的辽沈、淮海、平津三大战役对照三大战役示意图并结合自学资料讲述三大战役。

方法指导：可以从战役时间、参战部队、战术、作用、意义等方面来总结教师归纳总结：教师补充： 1949 年 4 月，人民解放军乘胜追击， 发动了渡江战役 ， 彻底摧垮了国民党政权，结合教材知识总结归纳渡江战役的相关知识学生讨论后教师总结：(1)时间： 1949 年 4 月2)领导者：毛泽东、朱德第 6 页(3)结果：解放南京4)意义：摧毁了国民党军队的长江防线， 结束了国民党在大陆的统治教师投影材料：陈毅司令员说：“淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的 ”教师提问：说说人民群众在解放战争中的作用学生讨论后教师总结：(1)人民群众踊跃参军 ， 支援解放战争 ， 使人民解放军获得雄厚的兵源2)人民群众组织民兵 ，保卫后方3)人民群众大力支前 ， 保证了人民解放军的后勤供给 ，有利于人民解放军夺取战争的胜利教师呈现北平解放的图片：教师提问：为什么要和平解放北平？学生讨论后教师总结：(1)北平和平解放是大势所趋、民心所向2)北平的和平解放使北平地区人民免遭战争之苦 ，也使北平这座千年古城，特别是故宫这座皇家园林建筑得以完整地保存3)对傅作义部的和平改编为其他战场的国第 7 页民党将领率部转向人民的一方提供了良好的范例。

4)不战而屈敌之兵 ， 为古往今来兵家所推崇的上策教师补充提问：人民解放战争中国共产党胜利和国民党失败的原因有哪些？学生发言 ，教师投影总结：(1)力量对比：随着战争进程发生剧烈变化2)士气民心：解放军作战勇敢 ，共产党得到人民的拥护和支持3)政权性质：国民党政权代表大地主大资产阶级利益 ，对内压迫和镇压人民4)军事战略：国民党指挥失当 ，共产党战略战术正确5)历史趋势：国民党发动内战 ，违背了抗日战争胜利后和平民主的发展趋势， 共产党代表全国人民的利益和要求。