李子勋亲子关系(讲座).doc

亲子关系讲座 李子勋十五立志向学三十而立四十不惑五十知天命六十耳顺七十随心所欲而不逾矩讲课脉络l 1，初始状态，两岁前的心理,智力l 2，2-5岁的人际模型父亲的作用l 3，5-10岁的学习与人际l 4，11-15岁青春期的心理发展，15-18岁过渡期，18-25岁成年期l 5，亲子关系的原则与技术孩子的心理成长l 四个关键期l 一,依恋期(0-2岁)l 二,分离期(2-5岁)l 平稳期（5-10岁）l 三,青春期(11-15岁)l 青春后期（15-18）l 四,成年期(18-25岁)孩子的智力成长l 0-2岁：初始阶段l 3-7岁：感觉、知觉、感性发展期（右脑 高速发展期）l 7-11岁：艺术知觉，理性发展（左、右l 脑共同发展期）l 11-15岁：左脑高速发展期l 16岁后：左、右脑平稳发展期l两岁前的亲密模型l 爱与被爱l知觉模型的生成l 视觉发展l 感觉发展l 分类与理性发展l 言语的学习父母与客体理论2-5岁的人际模型l 尊重与边界儿童情绪的发展l 情绪能力：l 识别、l 接纳、l 发泄与潜抑、l 情绪方式、l 情绪管理l 如何从情绪能量看到儿童未来创造力情绪智商l 1，能觉察自己与他人的情绪-共情力。

l 2，能够自如的表达与释放自己的能力，也能适应并匹配他人的情绪-流动l 3，可以让自己情绪类型适应环境，并对他人情绪做理性思考-节制l 4，有调节自己与他人情绪的能力-管理5-10岁的社会关系模型l 社会游戏规则与学习孩子的智力成长l 0-2岁：初始阶段l 3-7岁：感觉、知觉、感性发展期（右脑 高速发展期）l 7-11岁：艺术知觉，理性发展（左、右l 脑共同发展期）l 11-15岁：左脑高速发展期l 16岁后：左、右脑平稳发展期如何喜欢学习如何建立规则青春期与鲸共舞友谊共情坦诚分享与孩子沟通的八大要点 l 无知、l 好奇心、l 积极假定、l 非言语、l 重视fell、l 坦诚、l 改译、l yes,maybe,no八个应该让孩子经历的事情 l 独处、l 受到挫败并学会自我安慰、l 友情与分享、l 养育动物或植物、l 犯错并为之负责、l 为父母做一件事、l 一个爱好（音乐、绘画、模型、棋琴）、一项体育活动成年期亲子问题: 塞翁失马，焉知非福第一个原则l 关系大于教育，关系先于教育 l 良好的关系是教育的前提l 亲子间隐藏的信息链第二个原则 l 多样性大于一致性l 用并存主义引导孩子（主流与非主流）l 尊重少数人的观念、文化、方式。

第三个原则 l 个别性大于普遍性l 权利，决策，自由，责任l 发展个性，接纳自己第四个原则 l 方式大于内容l 不强调教育的正确与否，强调有效l 用循环逻辑取代直线逻辑第五个原则l 未来大于过去l 用成长的眼光看孩子l 用好的假定取代糟糕的假定第六个原则l 资源大于问题l 所有的体验都是资源l 允许孩子犯每个年龄可以犯的错误第七个原则l 双向思维大于绝对思维l 认同主流文化，考虑孩子利益l 认同规则，保持自我第八个原则l 分享大于给与l 理解在先，分享在后，帮助可选l 多说感觉与担忧，少用价值观处理亲子关系的技术l 技术一 父母内心逻辑：共同成长，无知的态度，保持自我觉察，积极假定 l 技术二 如何改善亲子关系：保持好奇与兴趣，积极认同，改译行为意义l 技术三 如何建立规则：双轴坐标，四个象限无中生有，强化与消退，惩罚l 技术四 如何处理困境：淡化问题，从问题中获益与成长，处理悖论情景l 技术五 重要的沟通：少用语言，多用非语言交流，共情原则l 技术六 青春期对策：学会示弱，让出空间，装傻与换位，权利与责任并行l 技术七 促进社会化； 保持差异，分享与互补，资源取向l 技术八 处理早恋的办法：保持尊重与欣赏，反向干预l 技术九 帮助的策略：yes，maybe，nol 技术十 解决冲突的策略：暂停，延迟，改译，部分退让，认输，隔离。