二年级体育健康知识教学设计《饮水有益健康》教案.doc.docx

二年级体育健康知识教学设计《饮水有益健康》教案　　教学目标：　　 1、知识与技能：通过活动让学生了解水的重要作用，掌握卫生饮水的基本常识，养成健康、科学的饮水习惯和行为　　 2、过程与方法：运用多种教学手段，引导学生参与课堂学习探究活动，使学生在愉快的学习氛围中掌握知识与技能　　 3、 态度与价值：初步了解生命的意义和价值，树立保护生命的意识，提高自我保护意识帮助学生建立科学面对生活的态度　　教学重难点：结合体验活动了解科学饮水常识知识　　教学过程　　一．导入新课　　谈话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球……个个热得满头大汗，口干舌燥这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？　　讲述：水是人身体中很重要的一部分我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体健康很有好处但是如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康　　（设计意图：从学生的生活入手，体会水在生活中的重要作用，水对我们的身体健康的影响，激发学生的学习兴趣　　二．学习新课　　不喝生水　　1、谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛请看：（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用，我们把这些水称为淡水。

可是这些淡水能直接饮用吗？为什么不能直接喝？　　（有细菌、病毒……）　　（设计意图：水在地球广泛存在，但能直接饮用吗？通过此环节，使学生置疑，激发学生的探索欲望搜集生活经验，体会自然界里的水是不纯净的　　2、讲述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？也不能因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝　　3、让我们看一看一滴生水里有些什么吧观察：显微镜下的生水中的细菌（或观察放大的细菌图片）　　（设计意图：学生亲自动手实践观察，发现生水中存在着大量的细菌学生在操作实践中，深刻体会生水的不纯净，能够感悟尽量不喝生水　　4、讨论：根据观察到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？　　（设计意图：通过讨论交流，使学生知道喝生水影响身体健康，我们在生活中注意饮水卫生　　5、讲述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不及时有时还会危及人的生命　　6、小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。

为了身体健康，我们应当不喝生水　　不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用设计意图：喝白开水是健康的饮水方式，用饮料、矿泉水等代替白开水，有利于人体的健康吗？联系生活，学生探讨交流，寻找有益的饮水方式，注意饮水的卫生　　（1）讲述：为什么饮料不能代替白开水？　　（2）讲述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯净水不能长期饮用？　　（3）讲述：为什么说水是人类的生命之宝？　　怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？　　注意科学饮水　　（1）提问：除了不喝生水外，我们还应注意饮水的科学和卫生你知道饮水还有哪些注意事项？　　（学生集思广益，体味科学饮水的重要性，和需要注意的事项　　（2）讨论：为什么要一人一个杯，不用别人的杯子？　　（3）讲述剧烈引动后为什么不能立即饮水的道理　　三．小结：在今后的生活中我们要注意什么？注意饮水卫生，科学饮水，有利于人体健康。