幼儿园科学领域教案《小苔藓》及教学反思.docx

幼儿园科学领域教案《小苔藓》及教学反思 幼儿园小班教案及反思 居安思危，思则有备，有备无患身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？我特地为大家精心编写和整理了“幼儿园科学领域教案《小苔藓》及教学反思”，仅供您在工作和学习中参考 下面给大家提供的是“幼儿园大班科学领域教案《小苔藓》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！ 1、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境YJs21.cOm 2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣 3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等 4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣 教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等 一、出示苔藓实物样品、引出课题提问： ——谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？ ——今天我们要去找找苔藓，可以采摘 二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿有意记忆。

三、交流经验 ——你找到了苔藓了吗?它长在哪儿?什么样子的?"文.章出自屈a老师教.案网"象什么? ——请你找一找苔藓的根、茎、叶谁也有根、茎、叶? 四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花 五、梳理经验： 1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到因为是潮湿环境，因此人们走路要小心 2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种 活动建议： 可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓，并烹饪、品尝苔藓植物，让幼儿了解其特殊的用处 活动延伸： 1、 科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观察哪块石头能长出苔藓 2、 在自然角种植苔藓 活动反思： “开展探究性学习，把课堂还给学生”是新课程改革的方向，是新课程的核心理念在本节课的设计中我努力向着这个方向靠拢课堂上我把学生设计为教学的主体，而教师退居为教学的辅助角色，教师只是一个组织者、引导者上课前我布置学生搜集相关资料，并尽量采集一些标本回来，让他们带回课堂向同学介绍。

学生采用边观察边比较、讨论等方式进行学习通过学生亲自采集标本，增加他们对这些植物的感性认识，关注这些植物的生长状况，培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感并激发了学生的学习兴趣，使学生真正成为学习的主体而且这样上课课前不用实验老师准备太多的实验材料、也不用教师讲得口干舌燥，所有的知识均由学生告诉学生，这种教学法大大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生学得更加积极主动，学生完全由“要我学”变为“我要学”学生上完课后纷纷对我说：“老师，这节课怎么过得那么快呀?”可见学生已完全投入到课堂学习中来了 幼儿园科学领域教案《有趣的水》及教学反思 1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性 2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力 3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯 4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦 1、2个金鱼缸一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米 2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、课件 1、师导入课题 出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧 幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢?” 教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧 2、幼儿进行尝试 盛水活动 师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论师：这说明水会流动 溶解实验 师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么?”提问：谁来告诉大家，你发现了什么?师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解? 3、引导幼儿保护水。

师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活 提问：那我们怎样保护水呢?师：小朋友的办法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀 4、改造容器 师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难 提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢? 提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧 5、师幼 6 / 6。