语文：第19课《春酒》精品教案（人教新课标八年级下册）.doc

19.19.春酒春酒【【课型课型】】自读课 【【教学目标教学目标】】 知识与能力知识与能力 1．积累词语，掌握“家醅、一马当先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈” 等词的读音、词义，并学会运用 2．了解作者及其创作概况了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的 思乡之情 3．有感情地朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受作品的意蕴4.精读课文，品味精彩语言，关注文章富有情趣的细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美 过程与方法过程与方法以激发学生生活经验，创设阅读氛围的方式，引导学生自主阅读，领悟文章意蕴情感、态度与价值观情感、态度与价值观激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意体会作者深深的 思乡情怀，激发学生爱家乡，爱祖国的情感【【教学重点教学重点】】1．品味文章的关键词语和句子2.感受作品诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年，激发学生珍惜花样年华，追求诗意人生 【【教学难点教学难点】】1.引导学生理解作品的思乡怀旧之情12．体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色教学方法教学方法】】1．情景教学法孩子们对于新年总是有许多丰富的感受课前教师可以让学生提交新年家庭录像带并播放，引发同学们的学习兴趣。

也可以让学生漫谈自己过年的故事、体会，营造教学氛围 2．朗读教学法朗读是领会文章情致的最好方法教师宜采用多种形式指导学生朗读，如教师范读、 学生跟读；学生练读；学生表演朗读；个体读、集体齐读等方式在反复朗读中引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴 3．讨论点拨法 4．品读鉴赏法 【【教学准备教学准备】】多媒体、录音机、示范朗读磁带、录像机、录像带 【【教学课时教学课时】】1 课时 【【课前准备课前准备】】课前让学生了解一些各地过春节的习俗 【【教学过程教学过程】】 第一课时第一课时一、预习 1．给下列加点字注音 枸杞(gou3 qi3) 门槛(kan3) 过瘾(yin3) 凑(cou4)齐 酬(chou2)谢 煨炖(wei1 dun4) 两颊(jja2) 家醅(pei1) 2．解释下列词语 家醅：自家酿的酒醅，这里泛指酒 一马当先：作战时策马冲锋在前形容领先；带 头 挑剔：过分严格地在细节上指责 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义落幕：闭幕 如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方 法办事。

兴高采烈：兴致高，情绪热烈 过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好 二、导入： 设计（一） 琦君，当代最有名的台湾女作家之一代表作品有散文集、小说集以及儿童文学作品 30 余种 《琦君说童年》想必大家都看过吧，今天我们一起学习选自其中的《春酒》 设计（二） 一年之计在于春，新年是极喜庆的字眼每到这一天，人们都会准备些象征来年幸福、 美满的东西，如春糕、春馍、春酒等甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲， 更是作者最美好的回忆让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧！ 设计（三）甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲更是作者最美好的回忆 让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧!作者简介：琦君1918 年出生，现当代女作家原名潘希真浙江永嘉人14 岁就读于教会 中学毕业于杭州三江大学中文系，师从词学家夏承焘1949 年赴台湾，在司法部门工作 了 26 年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授，后定居美国琦君以撰写散文开 始她的创作生涯，而她现在已成散文大家她的名字总是与台湾散文连在一起琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品 30 余种，包括、(获中 山文艺创作奖)、、、、、、、、、、(七月 的哀伤>以及的作者。

三、激发生活经验，创设课堂氛围 1．课前，学生提供新年家庭录像带，教师选择精彩片断播放，创设浓浓的课堂氛围， 师生一齐步入 第一个教学环节——“都来看我过春节” 2．学生漫谈自己过年的故事、体会，教师引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴， 步入第二个 教学环节——大家都来说“新年” 3．教师总结并提示：我国浙江温州一带是如何过年的，请听琦君为我们讲述的过年 的故事—《春酒》 四、朗读课文，整体感知文意 1．教师播放示范朗读磁带，学生听读，沉浸在作者娓娓的述说中 2．学生大声读课文，力求读得顺畅，读出文中的情感 3．选朗读水平较好的同学范读，其余同学点评 4.想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?教师引导学生体会作者的思乡之情 思考： 作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事? 小结：过新年 喝春酒 喝会酒 在这几件事中出现了哪些人物？ 小结：母亲 “我” 阿标叔 乡邻乡亲 五、精读课文，合作研讨，领略作品的风俗之美、人情之美，理解作品的意蕴、作者的思 想情感 多媒体依次显示各个讨论题目，学生以小组为单位合作探究，然后集体交流 1．文章主要记叙了哪几件事？这几件事是如何组合在一起的？ 明确：文章主要记叙了儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒，如今自泡八宝酒等四件事。

本文的构思非常精巧作者在文末巧设文眼，却又不露痕迹，作者把许多有关的片断 汇集于“家乡的味道”这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌， “我”一马当先地作为 母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽， “我”在许 多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”……这一切都 围绕“家乡的味道”展开2．作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何意义？ 明确：这几件事显示了故乡的风俗之美、人情之美 民俗之美：新年虔诚地迎神拜佛，有诸多禁忌，添了几许神秘；元宵节后，换下的供品堆 得“满满一大缸” ，孩子们兴奋、快乐；家家邀饮春酒、贺喜道福寥寥几笔就勾勒出一幅 中国传统风俗画卷 人情之美：家家户户轮喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急 用，大家起会捐助；正月里会首置酒表示酬谢，母亲让出花厅供人请客，并捧出自己泡的 “八宝酒”为人助兴；此时灯火通明， 人人兴高采烈寥寥几笔，淳朴的民情便流淌开来 3．文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊可是叫我到哪儿去找真正 的家醅呢？”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？ 明确：作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀 念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀 念。

4．教师总结引申：琦君散文中的童年记忆、故乡怀想是那样的美，儿童圣洁的心灵，乡民 美好的生活情趣，似乎轻笼着一种超凡脱俗的光辉她曾经这样深情地说过：“像树木花 草一样，谁能没有一个根呢？我 若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写 ” 六、研读探讨 作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？ （分小组讨论） 1.母亲: 热情好客 慷慨大方“她总是笑眯眯地说：‘大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的 ’但她还是一样 一样仔细地告诉别人可见她做什么事，都有个尺度在心中的 ”“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气 ” 2.花匠阿标叔 热心 “花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中， 让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈” 3.乡邻乡亲 热情大方 “所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’ ” “席散时，会首给每个人分一条印花手帕母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开 心得要命 ” “尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃 得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

” 4. “我” 童真童趣 “尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃 得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家 ”“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝 的八宝酒了 ” 研读小结 问：作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚，描写得那么细 致呢？明确：对故乡有感情 问：对故乡的什么有感情呢？ 明确：风土人情 （母亲、喝酒的事）这其实也是作者所说的家乡味 通过作者的细节描写，其中甜蜜、情趣和浓厚的淳朴人情便跃然纸上 七、品读课文，鉴赏精彩的语言 教师提示：找出你喜欢的语句，把它推荐给大家，并说明理由 学生自由发言 生 1：“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的， 手里还捧一大包回 家 ”比喻新奇生动，形象地再现了新年儿童情不自禁、乐不可支的情 形 生 2：“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝 ‘补气、健脾、明目的哟！’母亲总是 得意地说她又转向我说：‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太 补了 ’ ”运用语言描写，刻画出一个 善良、大度、充满灵性而又慈爱温柔的母亲形象。

“大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝母亲得意地说了一遍又一遍， 高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的其实母亲是滴酒不沾唇的 ”这里运用生动的外貌描写， 形神毕肖，热情好客、朴实大方的母亲从字里行间浮现出来，栩栩如生 “不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人 吃，自己却很少吃……她做什么事，都有个尺度在心中的 ”叙事中带着抒情，在娓娓的叙 事中，让自己的情感自然流淌 生 3：“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多 少个指甲缝的八宝酒了 ” 刻画了“我”的活泼、调皮 “母亲给我小杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨 门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了抱着小花猫时，它直舔，舔完了 就呼呼地睡觉原来我的小花猫也是个酒仙呢！”这一段文字活泼灵动，夸张中透着情趣， 比喻中透着诙谐，儿时的欢乐跃然纸上一个活泼 可爱的小女孩从字里行间凸现出来 “我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾 ”看似十分随意 的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如 此亲密随和、融洽温馨。

这种温馨的人际关系让人向往不已，而这一切都只包蕴在文中极 不起眼的细节描写中 “吃会酒，得了两条印花手帕，于是‘开心得要命’ ”运用细节写出“我”的天真可爱 生 4：“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，……”寥寥几笔，就写 出了阿标叔热情好客乐于助人的性格 …… 教师总结：琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑而要做到这一点，必须做 到：平易、净化、蕴藉、真挚我们在《春酒》一文中可以看到这些特征琦君善于使用 叙事抒情并行的方式；善于设喻，平易又蕴藉；善于刻画鲜明生动的人物形象，细腻又传 神；善于运用细节，随意点染，意境浑然天成善良大度、慈爱温柔、勤俭朴实的母亲， 活泼灵动、天真可爱的“我” ，热情助人的阿标叔栩栩如生，形神毕现，给人留下深刻的印 象 细节是文章鲜活的花朵，琦君正是通过这些富有情趣的细节描写，抒发了她对童年，对母亲，对家乡的浓浓情思阅读文学作品，只有细细品味文中的细节，才能充分体味文 中的感情，理解文章的意旨 八、拓展训练(一)积累有关“思乡”的古诗名句历经坎坷的诗人，忧国忧民的诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆怅和思 念家乡、亲人的愁苦寄寓于月。

于是，他们的诗篇和月光一起光耀千古，拨动着后人的心 弦床前明月光，疑是地上霜 ”(李白)“野旷天低树，江清月近人 ”(王建)这两句写的是羁旅之思但愿人长久，千里共婵娟 ”(苏轼)，更是道出了苏轼对相隔一方 弟弟的。