英语人教版六年级下册unit2 parta let's learn.doc

Unit2 Last weekend?Part A Let’s learn一、说教材 教材内容本课时是人教版六年级下册第二单元第三课时围绕“周末做的事情”展开话题，主要通过对话学习短语cleaned the room washedmyclothes stayed at home watched Tv 及句子How was your weekend?It was fine, thanks; What did you do? I shayedat home and watched Tv.的表达通过生动形象图片激发学生学习英语的热情前两课时关于一般过去时的学习，为本课时的学习做了很好的铺垫本课时的重点是掌握一般过去时在实际生活中的灵活运用二、说教学目标根据教材的内容和要求 , 我确定了以下教学目标以及教学重难点：1. 知识目标：能够听、 说 、读、能够听、说、认读短语：能听、说、认读cleaned the room washedmyclothes stayed at home watched Tv 及句子How was your weekend?It was fine, thanks; What did you do? I shayedat home and watched Tv2. 能力目标：学会使用句型How was your weekend? It was fine, thanks; What did you do? I shayedat home and watched Tv。

3. 情感目标：培养尊重他人劳动，从小热爱生活，树立自己理想的人生观，对思维的开拓认识到学习不仅局限于课本知识，对社会常识和文化知识有一定的了解, 并在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神4. 教学重难点：本课时的教学重点是使学生能够掌握四个动词过去式的短语和两个句型教学难点是能在情景中使用How was your weekend? It was fine, thanks; What did you do? I shayedat home and watched Tv 三、说教法1. 教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点 , 根据学生的认知规律 , 我采用了交际教学法（communicative method）和任务型教学法（Task-based Method），并借助多媒体课件出示与相关的图片激发学生的学兴趣让学生通过思考、交流和合作等方式学习和使用英语 ,完成学习任务 2. 学法指导在学习过程中 ,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发 , 倡导体验、实践、参与和交流的学习方式 ,培养学生的英语综合语言运用能力 , 主动思维 , 大胆实践 , 形成自主学习的能力。

3. 教学手段 根据本课教材的特点 , 在教学过程中，我尽量运用直观教学手段和多媒体教学手段，注意新旧知识的衔接并努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力四、说学法本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本课时的教学内容对学生来说不难理解关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，在教学时，我主要通过多媒体课件创设情景，以学生小组操练对话的形式提高反复率，从而就能帮助学生准确表达五、说教学设计 1. 导入设计 播放歌曲 What did you do? 学生跟唱 教学资源：录音机、磁带 设计意图：歌曲的运用调节了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣2．新课呈现 (1) Teaching “cleaned the room washedmyclothes stayed at home watched Tv” T: Look at the pictures. What did she do yesterday?（呈现打扫房间的图片，板书句子） Ss: She cleaned the room（板书句子，教学短语cleaned the room，学生自己拼读，理解句子，齐读句子） T: What did he do?（呈现呆在家里的图片） S1: He .stayed at home（板书短语，指名读，齐读） 以此类推 听录音跟读单词。

(6)Read the words in pairs.教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：利用真实的人物呈现单词，吸引学生的学习兴趣3布置作业抄写本课的四会单词，并把本节课所学的单词和对话读给家长听，让学生及时复习巩固所学知识4．板书设计提高学生的学习兴趣, 板书是重要的教学辅助手段，所以设计时应力求抓住重点、突破难点本节课在设计板书时，还用彩笔突出了本节课的教学重点与难点，让人一目了然 总之，在整节课的教学中，我注重培养了学生的朗读能力和用英语交流的能力，并通过听、说、读等活动激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，对学生每一个细小的进步都予以表扬，逐步帮助他们养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础Unit2 PartA Let’s learn A: How was your weekend? B : It was fine, thanks; A: What did you do? B : I shayedat home and watched Tv。