人教版九年级语文上册《长沙过贾谊宅》示范教学课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,古诗词诵读,.,长沙,过,贾谊宅,刘,长,卿,作,者,简,介,刘长卿,（？,789,），字文房，唐代诗人玄宗天宝年间进士肃宗至德中官监察御史，后为长洲县尉，因事下狱，贬南巴尉代宗大历中任转运使判官，知淮西、鄂岳转运留后，又被诬再贬睦州司马德宗建中年间，官终随州刺史，世称刘随州背,景,简,介,贾谊（前,200,前,168,），西汉政论家、文学 家此诗的内容，与作者的迁谪生涯有关刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”诗当作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候，诗人只身来到贾谊的故居类似 的遭遇，使刘长卿伤今怀古，感 慨万千，而吟咏出这首律诗原文,长沙过贾谊宅,刘长卿,三年,谪宦,此,栖,迟，万古惟留楚客悲秋草独寻人去后，寒林空见日斜时汉文有道恩犹,薄,，湘水无情吊岂知？,寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！,贾生,李商隐(唐),宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神这首诗,写的是汉代,，其实是,借古讽今，欲扬先抑（先抑后扬）,借,汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故，揭示晚唐皇帝,求仙访道、不顾国计民生的社会现实,，也寄寓诗人,怀才不遇,的感慨。

贾生主旨情感：,七绝贾谊,毛泽东,贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文梁王坠马寻常事，何用哀伤付一生写作背景,此诗的内容，与作者的迁谪生涯有关刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”第一次迁谪在公元758年春天，由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴县尉；,第二次迁谪在公元 773 年至 777 年间的一个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州司马从这首诗所描写的深秋景象来看，此诗当作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候，那时正是秋冬之交，与诗中节令恰好符合首联：一个,“,悲,”,字贯穿始终，奠定了全诗,凄怆忧愤,的基调，不仅切合了贾谊的一生，也暗寓了刘长卿自己,迁谪的悲苦,三年谪宦,此,栖迟,，万古,惟,留,楚客,悲,停留、居留,楚客,：指贾谊,此：,贾谊宅,借景抒情（即景生情）,，描写贾谊宅寥落的情景，渲染,萧条凄怆寂寥,的氛围，烘托诗人,惆怅伤感,的心境，为下文抒情做铺垫秋草,独,寻,人去,后，,寒林,空,见,日斜时,寒林日斜：,眼前所见贾谊当时的处境唐王朝危殆局势,颈联：,反衬、反语、双关,，以,“,汉文有道,”,反衬,贾谊被贬的凄凉,，以,“,湘水无情,”,烘托,贾谊的痴心,，道出了,千古文人的悲剧命运,，同时将自己遭遇和贾谊、屈原,联系,，深化咏叹的主题，表达诗人对贾谊、屈原遭遇的,同情,和自己被贬遭遇的,愤懑,之情，对统治者的,不满,。

诗人对唐王朝不重视人才的不满前半句：,暗讽的笔触曲折指向当今皇上,凭吊,尚且,汉文,有道,恩,犹,薄，湘水,无情,吊,岂,知寂寂江山,摇落处,，,怜,君,何事到天涯尾联：,设问，间接抒情,，刻画诗人,独立风中,的形象，描绘一幅,荒村日暮,图，表面上写对贾谊不幸命运的感慨，实际上是,对自己怀才不遇的愤懑之语和对社会现实的不满,在,无疑,处,有意,设问,，,含有,自怜,之意,长沙过贾谊宅,首联：,奠定感情基调,(,悲,),颔联：,渲染环境,(,秋草、寒林,),颈联：,反语、双关,尾联：,自怜之意，溢于言表,悲景悲情,怀才不遇,主旨：,借古伤今,，借贾谊被逐长沙之事，表达了诗人,对贾谊的同情,，对,汉文帝的指责,，,间接,表现,自己无罪被贬的悲愤和痛苦,，对,不合理的社会现实进行了强烈的控诉下列对这首词的理解和分析,正确的一项是(),A.首联,“,谪,”,字奠定全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合诗人的一生，也暗喻了迁谪的悲苦命运B.颔联即景生情，惆怅伤感，渲染出古宅的萧条冷落C.颈联以“汉文有道”,烘托贾谊的痴心,，以“湘水无情”,反衬贾谊被贬的凄凉,，深化主题D.尾联诗人描绘了一幅荒村日暮图，直接抒发了自己怀才不遇的愤懑之语和对社会现实的不满。