2024秋新沪粤版物理8年级上册教学课件 2.4让声音为人类服务.pptx

单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,2.4,让声音为人类服务,第二章 声音与环境,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,声有什么作用？,远处轰隆隆的雷声预示,着一场可能的大雨海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,1.,说出声音与音乐的关系以及在建筑上的一些应用；（重点）,2.,知道超声和次声，说出超声和次声在生活中的应用重点）,学习目标,3.,了解噪声的来源和危害重点）,4.,知道防治噪声的途径，增强环境保护意识优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,歌星演唱会,笛子合奏,一、声音与音乐,声音与音乐,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,知道了声音的产生、传播和它的一些特性后，人们就可以有目标地利用声音，让声音为人类服务我国不少古建筑巧妙地利用声学知识，左图是我国著名的“回音壁”和“三音石”声音与建筑,回音壁的声现象,利用声音的反射原理,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,现代建筑中，一些音乐大厅、礼堂，对声学的要求都很高，需要采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等。

优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,音乐厅装有许多顶板和侧板，利用它们的声反射使声音更为悦耳动听优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,利用声音的吸收和反射原理使听到的声音更加清晰丰满,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,STS,双耳效应,声源到两耳距离不同时，声音传到两耳的时刻、强弱等特征不同,应用,双声道立体声,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,1.,声波的频率范围：,在,10,-4,Hz,到,10,12,Hz,之间，人耳能听到频率范围在,20Hz20000Hz,之间的声音2.,超声波：,频率,高于,20000Hz,的声波,不能引起人类听觉器官的感觉3.,次声波：,频率,低于,20Hz,的声波,不能引起人类听觉器官的感觉超声与次声,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,20Hz,20000Hz,正常人耳能听到的声音的频率范围,超 声,次 声,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？,蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,发出和接收频率范围,3500000-7500000Hz,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫,人们利用这个现象研制了声纳。

超声的导航能力,1.,超声,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,蝙蝠利用,超声波导航,（回声定位）,人们受到启示,声呐,探测海深、海底暗礁等,探测鱼群、潜艇位置等,绘水下数千米地形图,仿生学,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,超声波在水中传播的距离要比光波和无线电波远得多水声测位仪既能发出短促的超声波脉冲又能接收被潜艇、鱼群或海底反射回来的超声波，根据反射波滞后的时间和波速，就可以确定潜艇、鱼群的位置或海水深度声呐,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,医生利用超声波（,B,超）可以更准确地获得人体内部疾病的信息,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,探测金属内部缺陷,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,超声的“破碎”能力,使油和水混合,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,提高发芽率，缩短发芽时间,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,超声的应用：,超声导航,声呐,穿透能力强,超声诊断仪,(B,超,),金属探伤仪,破碎能力强,杀菌、消毒,清洗精密零件,将不可混合液体混合如油和水,缩短种子发芽时间，提高发芽率；促进植物生长,小结,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过,4 s,收到回波信号，海洋中深处的深度是,_ m,（声音在海水中传播速度是,1500 m/s,）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是,_,_,_,。

3000,声音的传播需要介质，但月亮与地,练一练,球之间是真空，所以不能用此方法来测月地之间的距离,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,什么是次声？,低于,20Hz,的声音什么情况下会产生次声,?,a.,自然界中火山爆发、地震、风暴等,b.,一些机械工作时,c.,一些动物运动时,(,如蝴蝶振翅,),2.,次声,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,火山,地震,风暴与海啸,次声,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,核爆炸,导弹发射,次声,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,次声危害和应用,a.,应用,:,预报海上风暴等b.,危害,:,使机器设备破裂、飞机解体、建筑物被 破坏在强次声环境中会产生恶心、眩晕等症,状，甚至会造成内脏出血破裂，危及生命优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,使人们感到厌烦、有害身心健康的声音，叫做,噪声,街道上的汽车声,建筑工地机器声,装潢工具声,工厂机器声,邻居卡拉OK声,噪声,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,乐音和噪声的区分,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,例：,在我们生活的世界里，声音无处不在有下列声音：工厂车间机器的轰鸣声；剧场里表演京剧时乐器的演奏声；清晨公园小鸟的鸣叫声；装修房子时的电钻声；婚庆时的爆竹声；山间小溪潺潺的流水声。

其中属于噪声的是（）,A.,B.,C.,D.,C,噪声与乐音没有根本的区别，在特殊情况下乐音也会变成噪声优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,结合现实生活回答问题：,1.,噪声的来源有哪些？,2.,我们是否可以将他们分类？,噪音的来源,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,（,1,）交通,噪,声,引擎、排,气,管、,车,胎、,喇叭声,（,2,）,建,筑,噪,声,机械,、拆卸土程,（,3,）,工,业,噪,声,抽,风,和空,调系统,（,4,）生活,噪,声,闹钟声,、,婴儿,的哭,闹声,、,谈话声,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,噪音的强弱等级和危害,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,1.,单位：,分贝 符号：,dB,表示声音的强弱,2.,等级：,0dB,人刚能听到的最弱的声音,30,40dB,较为理想的安静环境,70dB,会干扰谈话，影响工作,90dB,听力会受到严重影响,产生疾病,150dB,鼓膜会破裂出血失去听力,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,（,1,）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。

2,）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等严重时会使人神志不清、休克乃至死亡3,）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物3.,危害,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,为了保护听力声音不能超过,_,dB,为了保证工作和学习，声音不能超过_dB,为了保证休息和睡眠，声音不能超过_dB,90,70,50,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,致人死命的慢性毒药,研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”小资料,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,控制噪声的产生,消声,控制噪声的传播,吸声,控制噪声的进入人耳,隔声,控制噪音,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施是（）,A,.,戴上耳塞，在人耳处减弱噪声,B,.,关上房门，在传播过程中减弱噪声,C,.,把衣服放平，在声源处减弱噪声,D,.,在声源处减弱，停下洗衣机用手洗,C,练一练,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,让声音为人类服务,声音与音乐,声音与建筑,听不见的声音,超声,次声,定义,特点与应用,定义,特点与应用,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,噪音的危害和控制,噪音的来源,噪音的等级,噪音的控制,噪音的危害,物理学角度：发声体做无规则振动,环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,单位：分贝,各种分贝的声音,妨碍噪音产生,阻断噪声传播,防止噪音进入耳朵,人对不同强度的声音的感觉,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,1.,铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓,说明了通过声音能获得,。

2.,蝙蝠利用回声可以确定,这种方法叫,科学家运用这个原理发明了,信息,位置,回声定位,声呐,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,3.,下列图中，主要描述声音能够传递能量的是,(),A,探测海深,B,敲瓶底橡皮膜火焰摇动,C,回声定位,D,超声波探查,橡,皮,膜,A,B,C,D,B,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,4.,下列实例中属于利用次声的是（）,A.,用声呐技术测海底深度,B.,蝙蝠确定目标的方向和距离,C.,海豚判断物体的方向和距离,D.,预报海啸、台风,D,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,5.,关于声音，下列说法中错误的是：(),A,声音是由物体的振动产生的,B,噪声不是由物体的振动产生的,C,声音可以在水中传播,D,噪声可以在传播过程中减弱,B,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,6.,如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置从装置上显示的分贝数可知：(),A,此处的噪声能使人失去听力,B,此处的噪声能妨碍人们的工作和学习,C,此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠,D,此时的噪声是较理想的安静环境,68,dB,C,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,7.,下列有关噪声的说法中错误的是：(),A.,安静的图书馆里的说话声属于噪声,B.,机床车间的机器工作产生的声音属于噪声,C.,优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声,D.,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声,C,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,。

家,大,谢 谢,汇报人：,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等教师要放下架子，把学生放在心上蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”,;,关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖,;,自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版）简介,新课标的全名叫做义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版），文件包括义务教育课程方案和,16,个课程标准（,2022,年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是,2011,年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到,2001,年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。