部编版语文一年级下册第二单元整体教学设计教案.doc

部编版语文一年级下册第二单元整体教学设计教案一、单元分析本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》4篇课文这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度2、 单元目标1.认识50个生字和6个偏旁;会写27个字和3个笔画2.正确朗读课文,读准字音，能读好带有感叹号的句子3.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受5.感受儿童美好愿望,了解革命故事，激发对领袖的敬爱之情三、单元重难点1．识字和写字2．正确、流利、有感情地朗读课文3．结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的兴趣4.正确朗读课文,注音不要连读、唱读、读破句四、课时分配：课题名称课时分配备注《吃水不忘挖井人》2课时《我多想去看看》2课时《一个接一个》2课时《四个太阳》2课时语文园地二2课时课题1.吃水不忘挖井人教学目标1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画2.正确朗读课文，积累词语。

3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感教学重点识字写字，积累词语，找出文中明显的信息教学难点感悟饮水思源的道理教学方法讲授法、游戏法、探究法等 教学准备生字卡片，多媒体课件 课时安排2课时第一课时教学批注教学内容1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画2.正确朗读课文教学过程一、激发兴趣，谈话导入1.听歌曲《我爱北京天安门》2.教师为学生做人物简介课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程)3.总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题目)二、初读课文，自主学习1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？2.认识生字“忘、井”3.你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？说说自己的理由4.出示自读要求1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们5.以小组为单位进行自学。

三、检查自学情况四、指导书写1.认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词2.重点指导：吃、没、以1)观察字在田字格中的位置、结构特点2)观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”3.学生描红、临摹教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势4.学生展示、评议五、布置作业搜集更多的关于毛主席的资料板书设计1吃水不忘挖井人吃 叫 主 江 住 教学反思第二课时教学批注教学内容能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感教学过程一、回顾课文，质疑问难1.浏览课文，说说通过上节课的学习你读懂了什么同桌互说，再指名说)2.还有什么问题需要进一步解答？(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？(2)这口井和一般的井有什么不同？二、体会缺水困难和有了井后的好处1.出示水井图片：老师今天给小朋友们带来一幅图，这是什么？(这是一口井)这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井毛主席为什么要挖这口井呢？谁从课文中找出了答案？读给大家听一听指名读句子)还有谁也找到了这句话？看看你能不能读得比他好2.引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？(沙洲坝的乡亲们)3.出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席指导学生理解“时刻”这个词：新中国成立以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，忘不了是毛主席为他们带来了新生活，于是就在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

4.引读：当他们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席当乡亲们喝着那新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑地看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席5.小结：6.指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍板书设计1.吃水不忘挖井人毛主席 为人民着想乡亲们 想念毛主席教学反思课题2.我多想去看看教学目标1. 认识12个生字和足字旁，会写“会、走”等6个字；2. 能正确朗读课文,积累短语,读好带有感叹号的句子；3. 通过诵读和交流,体会“我”想去看看外面世界的强烈感情,激发学生对祖国山河的热爱之情；4. 能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感教学重点积累偏正结构短语,读好带有感叹号的句子 教学难点通过诵读和交流,体会“我”想去看看外面世界的强烈感情,激发学生对祖国山河的热爱之情教学方法讲授法、游戏法、探究法等 教学准备生字卡片、多媒体课件 课时安排2课时第一课时教学批注教学内容认识“想、告”等12个生字和足字旁1个偏旁；会写“会、走”等6个字；能正确朗读课文教学过程一、媒体导入，整体感知师生谈话，揭示题目引入新课二、初读课文，读准字音1.教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。

遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们2.学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们3.小组汇报4.多种方式检查字音三、指导写字1.教师导学：今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗？2.课件演示书写，教师强调怎样记住“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的位置四、初读课文1.教师导学：生字宝宝回到课文里啦，你能读准字音，数数课文有多少个句子吗？(学生自由读文，标句子序号)2.教师设疑：你喜欢读哪一句？读一读吧3.学生练读，指名读，齐读五、布置作业1.朗读课文，背诵课文2.搜集有关北京的风景图片和天安门广场升旗仪式的有关资料板书设计2我多想去看看会 北 门 走 京 广教学反思第二课时教学批注教学内容1. 通过诵读和交流,体会“我”想去看看外面世界的强烈感情,激发学生对祖国山河的热爱之情 2. 能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感教学过程一、复习检查1.小朋友们，你们还记得上一节课学习了什么吗？2.开火车，读生字小朋友们，你们还记得这些朋友的名字吗？它们叫什么？呜……小火车开啦！3.读词语游戏：水果大卖场课件出示：告诉、走出、北京城、天安门、广场、非常、壮观。

4.教师小结：刚才有许多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的小朋友别着急，等一会儿还有更大的收获呢！二、了解首都北京1.教师边讲解边出示北京的风景图片：今天，老师想给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！2.开火车，读生字小朋友们，你们还记得这些朋友的名字吗？它们叫什么？呜……小火车开啦！3.读词语游戏：水果大卖场课件出示：告诉、走出、北京城、天安门、广场、非常、壮观4.教师小结：刚才有许多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的小朋友别着急，等一会儿还有更大的收获呢！二、了解首都北京1.教师边讲解边出示北京的风景图片：今天，老师想给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！2.刚才大家读得可认真了，那么，你读懂了什么？3.刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京城去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来句子：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！)4.教师导学：对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里(课件出示妈妈的话)，请你仔细读读课文，找到答案三、了解天山1.教师边讲解边出示美丽天山的风景图片：今天，老师想再给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。

)2.有一位小朋友和你们一样，也想到天山去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么出示多媒体课件，听课文朗读录音)3.刚才大家读得可认真啦，那么，你听懂了什么？4.刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到天山去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来句子：我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！)5.教师导学：对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里(课件出示爸爸的话)，请你仔细读读课文，找到答案四、说话训练1.过渡：同学们，我们伟大的祖国还有许多风景优美的地方，现在，我还想当一次导游，和你们一起再去游览游览出示杭州西湖、上海外滩、厦门鼓浪屿的风景图片)2.引导：我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景，现在，你想说些什么吗？3.多媒体课件出示句子：__________，我想对你说__________小朋友，老师把你的话录下来，你可要说得好一点哟！4.请你把心里话说一说可以加上动作)5.我想小朋友的愿望一定会实现的，让我们满怀无限热爱，齐声呼喊——我多想去看看五、拓展延伸1.读了本课，你读懂了什么？2.课外阅读补充：《国旗歌》3.你还了解北京的什么？板书设计2我多想去看看向往北京 喜欢新疆教学反思课题3一个接一个教学目标1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁,读准多音字“觉”的字音;会写 “过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文3.感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的经历教学重点在朗读诗歌中感受“快乐”,乐于与同学分享自己的经历教学难点体会文中小朋友的矛盾心理教学方法讲授法、游戏法、探究法等 教学准备多媒体课件 课时安排2课时第一课时教学批注教学内容1. 认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁,读准多音字“觉”的字音;2.会写 “过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画；3.正确、流利地朗读课文教学过程一、谈话引入，激发兴趣1.孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？(出示“踩影子”)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》4.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思二、识记生字，初读课文1.自由读课文1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍看读几遍能把这个故事读下来生自由读课文教师巡视)(2)用自己。