医学细胞生物学教学探讨论文.doc

医学细胞生物学教学探讨论文 　　细胞生物学是21世纪自然科学三大前沿学科之一，也是医学的重要根底学科，随着分子生物技术的不断开展，临床上对许多疾病的研究也到达了细胞分子水平 　　因此在医学院校，医学细胞生物学作为一门根底学科，其教学显得尤为重要为了加强根底理论与医学实践联系的需求，我们尝试使用了科学出版社的案例版《医学细胞生物学》(王尔孚等主编)教材，并将教学过程中的一些体会呈现给大家 　　医学细胞生物学大多数是在大学一年级第一学期开设，这个时期的大学生刚进入大学的校门，对大学的学习生活还不很适应，对知识的学习还停留在高中阶段，被动学习，书本上的知识老师要面面俱到由于医学细胞生物学内容多，课时少，如果快速地将课程内容强加给学生，会使他们产生厌恶情绪，不利于学习，也有碍于能力的培养况且老师也不可能在课堂上对每个问题进展深入细致的讲解，这就要求我们培养学生的主动学习能力，把每节课所要讲的内容列成提纲，提前发给学生，要求学生在课下做好预习，让学生带着问题上课，我们针对学生中普遍存在的疑难问题进展详细的讲解，充分调动学习积极性，提高教学效果 　　《医学细胞生物学》是将《医用生物学》中细胞学的局部独立出来，主要研究细胞的形态构造和功能，内容比《医用生物学》更加抽象，难度更大。

而案例版《医学细胞生物学》(王尔孚等主编)教材的最大特点就是案例与教学内容相结合，对应根底理论局部选择一些临床上常见的病例，让同学们对抽象的根底理论知识有个形象的认识，我们可以充分利用该教材这一点的优势，在同学们做好预习的根底上，以案例作为课堂讲解的开始，吸引学生的注意力，提高学习兴趣，然后提出问题，通过我们的讲解使同学们能够把细胞生物学知识与案例的发病机制严密的结合在一起，即理论与临床的结合，不仅增加了学习的趣味性，大大地提高了学生学习的积极性和主动性，而且也大幅地提高了教学效果 　　当今，生命科学开展迅速，日新月异细胞生物学的知识也在不断更新，研究手段不断提高我们在教学过程中可以列举一些被SCI收录的与细胞生物学研究相关的问题，例如克隆技术等，这样不仅可以提高同学们的学习兴趣，而且让同学们对所学的理论知识有一个感性的认识另一方面，我们发现在该课程的讲解过程中，恰当正确的给同学们从如何通过研究手段得到现在我们所学的细胞生物学知识，或者让他们自己设计实验来某个细胞生物学知识点，同学们的学习积极性很高，教学效果很好，有助于培养出具有创新精神的全面开展的21世纪的人才 　　在《医学细胞生物学》的教学过程中我们发现了一些问题：①由于《医学细胞生物学》教学内容多，课时少，所以在教学过程中就要对内容进展整体的研究，找准知识点，在讲解过程中要把握重点，主次清楚。

②案例版《医学细胞生物学》教材在使用过程中，要注意知识点和案例的讲解相结合，恰到好处，由于在课堂上学生对案例有浓厚的兴趣，而忘记了本节课的知识点，所以在上课过程中要主要强调教学的知识点，给同学们留下深刻的印象③案例版《医学细胞生物学》教材中有很多案例，注重联系实际，这就要求以科研促教学，科研与教学是相互促进、相辅相成的，通过科研能促进学科建立和开展，提高教师的业务素质和学术水平 　　[1]胡继鹰.中医类专业医学细胞生物学课程内容的设计与实践[J].中医教育,xx,23(3):39-40. 　　[2]王尔孚,蔡绍京,霍正浩,等.医学细胞生物学[M].北京:科学出版社,xx. 　　[3]陈仁彪.细胞与分子生物学根底[M].上海:上海科学技术出版社,1997. 　　[4]左伋.面向21世纪的医学院系生物学教学[J].中国医学生物学研究.四川科学技术出版社,1998. 。