湘美版四年级美术上册《15. 这个地方有点怪》教学设计.docx

湘美版四年级美术上册《15. 这个地方有点怪》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构思画出一个奇怪的有趣世界2、过程与方法目标：在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识3、情感态度与价值观：培养良好的观察习惯，获得精神的愉悦教学重点：引导学生想象，发展孩子们的求异思维教学难点：引导学生如何画出这个地方的“怪”教学过程：一、 营造情景、激发兴趣1、 《格列佛游记》的故事导入2、 揭示课题：这个地方有点怪让我们用大胆的想象力创造出一个充满奇幻、趣味的世界吧二、 观察记忆、联想变化1、 展示图片：花椰菜森林、胡萝卜大树、蘑菇亭 提问：（1）物体本身是什么？（2）物体变成了什么？（3）他们有什么共同的特征？有什么不同？2、尝试练习、拓展思维尝试用各种方法把一条普通的鱼画的奇怪，注意鱼的美观三、 方法探究、灵活运用1、对比观察、整合形象图片欣赏，学习放大和缩小的想象画表现方法，2、改变惯性，创造形象例：开跑车的小鱼儿、无限长的骆驼、会飞的大象等作品图片 改变事物的惯常状态，九能产生意想不到的有趣现象总结出方法：（1）形状联想（2）形状改变（加一加、减一减、方向位置换一换）（3）色彩改变 3、欣赏一些富有想象力的地方，让学生感受到“改变事物惯常状态，都能产生意想不到的有趣现象”四、创造表现1、做一做：发挥想象，构想一个奇怪有趣的世界并画出来。

要求：（1）发挥想象，富有个性（2）色彩搭配和谐（3）画的时候注意卫生2、学生作画，教师巡视指导五、展示评价： （考虑部分同学作业完成速度略慢，因此收取一部分进行展评）1、自评：让学生说说自己作品的优点2、互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力3、教师评价：评价的目的是为了促进学生发展，在各环节教与学的过程中，激励评价都贯穿其中在学生互评的过程中，结合学生作品的不同特保护他们的积极态度和创新意识板书设计：一、外形、特征二、发挥联想：1、放大、缩小2、重复、添加3、想象、组合。