初中语文八年级上册24 愚公移山(3)教学课件（2023秋）.pptx

八年级语文上册八年级语文上册24 24 愚公移山愚公移山一、一、文中人物文中人物(包括天神包括天神)对愚公移山的态度是不同的找出相对愚公移山的态度是不同的找出相关语句，简析他们的态度关语句，简析他们的态度思考探究 人物人物相关语句相关语句态度分析态度分析大部分家人大部分家人杂然相许杂然相许杂曰：杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北投诸渤海之尾，隐土之北支持移山的举动，并主动支持移山的举动，并主动献计献策，解决移山中存献计献策，解决移山中存在的问题在的问题愚公妻子愚公妻子其妻献疑曰：其妻献疑曰：“以君之力，曾不能以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？焉置土石？”对移山存有疑虑，一是担对移山存有疑虑，一是担心愚公的力量，二是担心心愚公的力量，二是担心无处放置土石无处放置土石邻人之孀妻弱子邻人之孀妻弱子邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之跳往助之不顾力量弱小，支持移山不顾力量弱小，支持移山的举动的举动人物人物相关语句相关语句态度分析态度分析智叟智叟河曲智叟笑而止之曰：河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？毁山之一毛，其如土石何？”轻视、嘲讽愚公，认为轻视、嘲讽愚公，认为移山是愚蠢的行为，根移山是愚蠢的行为，根本不可能成功本不可能成功操蛇之神操蛇之神操蛇之神闻之，惧其不已也，告操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

之于帝对愚公的决心和勇气感对愚公的决心和勇气感到畏惧到畏惧天帝天帝帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南一厝朔东，一厝雍南被愚公移山的行动及其被愚公移山的行动及其精神感动精神感动二、二、这则寓言记叙了一件这则寓言记叙了一件“改天换地改天换地”的事，描写了两个对比的事，描写了两个对比鲜明的人熟读并背诵课文，想一想它的寓意是什么和同学鲜明的人熟读并背诵课文，想一想它的寓意是什么和同学讨论交流讨论交流无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力、坚持不无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力、坚持不懈地做下去，就一定有完成的希望懈地做下去，就一定有完成的希望命命题题点点 寓言故事 是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，带是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，带有讽刺或劝诫的性质它的结构简短，多用借喻手法，使富有讽刺或劝诫的性质它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现一、何为一、何为寓言故事寓言故事二、寓言的特点二、寓言的特点(1)(1)寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。

富表现力2)(2)鲜明的讽刺性和教育性多用借喻手法，使富有教训意义鲜明的讽刺性和教育性多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现主题思想大多借的主题或深刻的道理在简单的故事中体现主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大3)(3)故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物4)(4)常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等5)“(5)“寓寓”是是“寄托寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理，本质上属于一种类比似事里，让人从中领悟到一定的道理，本质上属于一种类比似的间接表达的间接表达三、寓言的分类三、寓言的分类寓言的类型大约有两种：寓言的类型大约有两种：一种是用夸大的手法，勾画出某类人的特点和一种是用夸大的手法，勾画出某类人的特点和思想；思想；另一种是用拟人的手法，把人类以外的动植物另一种是用拟人的手法，把人类以外的动植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某种人或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某种人的特点。

的特点文章（段落）文章（段落）运用了什么写作手法，请简要分析运用了什么写作手法，请简要分析文文章章（段段落落）语语言言简简练练，叙叙事事简简约约，试试分分析析它它在在表表达达上上有有什么什么作用作用选文运用选文运用了了不同的手法不同的手法，请找出一例，并简要分析请找出一例，并简要分析四四、考查形式考查形式答题模式：答题模式：文章属于文章属于 体裁，语言精辟简练，结体裁，语言精辟简练，结构简单却极富表现力，有鲜明的讽刺性和教构简单却极富表现力，有鲜明的讽刺性和教育性下面的选文在写法上有什么特点下面的选文在写法上有什么特点？请结合原文分析请结合原文分析陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜尝射于家圃，陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去见其发矢十中八九，但微有卖油翁释担而立，睨之久而不去见其发矢十中八九，但微颔之康肃问曰：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：翁曰：“无无他，但手熟尔他，但手熟尔康肃忿然曰：康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！尔安敢轻吾射！”翁曰：翁曰：“以我酌油知之以我酌油知之乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：油沥之，自钱孔入，而钱不湿因曰：“我亦无他，惟手熟尔我亦无他，惟手熟尔康肃笑而遣之康肃笑而遣之1.1.你从文中老翁身上获得怎样的教益？你从文中老翁身上获得怎样的教益？2.2.简要说明文简要说明文章章在写法上的在写法上的特点特点及其作用及其作用真真题题演演练练1.1.示例一：卖油翁：高超技艺示例一：卖油翁：高超技艺“无他，惟手熟尔无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没（或高超的技艺，没有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）示例二：卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手示例二：卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手的境界的境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）或遵循事物内在规律才可熟能生巧）2.2.示例一：借事说理示例一：借事说理作用：叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或作用：叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力示例二：描写细致传神示例二：描写细致传神作用：作用：“睨之睨之”“”“但微颔之但微颔之”的细节将人物轻的细节将人物轻蔑自负的情态表现得淋漓尽致（或连用蔑自负的情态表现得淋漓尽致（或连用“置置”等一系列动词描述酌油过等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。

程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）示例三：擅设悬念示例三：擅设悬念作用：甲文先说射技作用：甲文先说射技“举世无双举世无双”，而卖油翁，而卖油翁“但但微颔之微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待这样写令故事富有传奇色，这一悬念令读者产生了心理期待这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜参考答案】【参考答案】三、翻译句子，体会智叟和愚公两人对话背后的心理三、翻译句子，体会智叟和愚公两人对话背后的心理1.1.甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？土石何？2.2.子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？1.1.你你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪、残余的力气，也太不聪明了！就凭你老迈的年纪、残余的力气，连山上的草木都动不了，又能把泥土、石头怎么样呢？连山上的草木都动不了，又能把泥土、石头怎么样呢？”智叟的心理：智叟的心理：愚公大概是老糊涂了，竟然想凭着这把年愚公大概是老糊涂了，竟然想凭着这把年纪和这点儿力气把山移走，这是无论如何都不可能办到的。

纪和这点儿力气把山移走，这是无论如何都不可能办到的聪明如我，决不可能去做这样的蠢事！聪明如我，决不可能去做这样的蠢事！2.2.子子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？不平吗？愚公的心理：愚公的心理：我虽然年迈，但我还有众多的子孙，他们我虽然年迈，但我还有众多的子孙，他们还会有他们的子孙，这样一代一代坚持挖下去，总有可以挖还会有他们的子孙，这样一代一代坚持挖下去，总有可以挖平的一天！智叟连这个道理都不明白，真枉称一个平的一天！智叟连这个道理都不明白，真枉称一个“智智”字！字！四、解释下列加点的词四、解释下列加点的词1.1.年年且且九十九十 且且焉置土石焉置土石3.3.何何苦苦而不平而不平 必先必先苦苦其心志其心志2.2.河曲智叟笑而河曲智叟笑而止止之曰之曰身已半入，身已半入，止止露尻尾露尻尾4.4.帝感其帝感其诚诚公孙衍仗义岂不公孙衍仗义岂不诚诚大丈夫哉大丈夫哉积累拓展1.1.将要；况且将要；况且 2.2.制止；仅，只制止；仅，只 3.3.担心；使担心；使痛苦痛苦4.4.诚心；真正，确实诚心；真正，确实.五、五、从下面两个场景中任选其一，以课文相关内容为基础，从下面两个场景中任选其一，以课文相关内容为基础，发挥想象，写一个片段。

不少于发挥想象，写一个片段不少于200200字1.1.愚公一家和邻家小儿愚公一家和邻家小儿“移山移山”2.2.愚公与智叟辩论愚公与智叟辩论写作提示：写作提示：熟悉故事情节熟悉故事情节 想象改写片段想象改写片段六、六、列子列子中有很多寓言，如中有很多寓言，如“歧路亡羊歧路亡羊”“”“詹何钓鱼詹何钓鱼”“”“造父学御造父学御”“”“鲍氏之子鲍氏之子”“”“九方皋相马九方皋相马”等以小组为等以小组为单位挑选一两个，借助注释和工具书疏通文意，讨论其寓单位挑选一两个，借助注释和工具书疏通文意，讨论其寓意，在班上开一次意，在班上开一次列子列子寓言故事会寓言故事会阅读寓言阅读寓言 疏通文意疏通文意 讨论寓意讨论寓意1.1.歧路亡羊的寓意：歧路亡羊的寓意：事务复杂多变，没有正确的方向就会误入歧事务复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途2.2.詹何钓鱼的寓意：詹何钓鱼的寓意：无论做什么事情，都需要专心致志，一丝不无论做什么事情，都需要专心致志，一丝不苟，耐心、用心地去发现其中的客观规律并加以运用，才能做到苟，耐心、用心地去发现其中的客观规律并加以运用，才能做到事半功倍，取得显著的成效事半功倍，取得显著的成效。

3.3.造父学御的寓意：造父学御的寓意：这则寓言特别强调了训练基本功的重要，基这则寓言特别强调了训练基本功的重要，基本功扎实，提高就快本功扎实，提高就快4.4.鲍氏之子的寓意：鲍氏之子的寓意：启示我们应当不畏权贵、不阿谀奉承、敢于启示我们应当不畏权贵、不阿谀奉承、敢于表达自己的见解表达自己的见解5.5.九方皋相马的寓意：九方皋相马的寓意：寓指在对待人、事、物的时候，要抓住本寓指在对待人、事、物的时候，要抓住本质特征，不能为表面现象所迷惑，要能透过现象看到本质质特征，不能为表面现象所迷惑，要能透过现象看到本质。