语文人教版四年级下册让文字立起来.docx

让文字立起来——学习画面感和形象感教学内容：《让我们一样享受春天》教学目的：以《让我们一样享受春天》为朗读范文学会表现文字的画面感和形象感教学重点:以有温度的文字（形象的感知和感情的表现）想象画面教学难点：文字——认知——感情——画面教学过程：一、 学会欣赏与感受1. 欣赏梨花的远景图2. 听赏《梨花又开放》【设计意图】通过欣赏梨花的近景图，让梨花产生内心视象，有了内心视象，朗诵者还要要善于把这些内心视像用声音等表达元素表现出来，让受众在朗诵的语流中听出形象和画面来3. 听到了什么画面 ？请同学们用文字描述歌词感受文字与声音及画面之间的变化动程及表现的技巧，激发听众的直觉和想象、调动听众的情绪设计意图】这段文字表现的是一种对故乡的遥远的回忆一种久远的、清晰度的印象和感觉我们可以运用含蕴漂浮的声音把这种画面感表现出来，更重要的是通过听歌曲感受想象力的重要性，铺垫下文让文字立起来的条件）一、 明确学习目标1.什么是让文字立起来？形象感和画面感2. 如何让文字立起来？（文字——认知——感情——画面）三、用声音表达形象和画面第一节：这一节出现哪两幅画面(蔚蓝色的大海和被毁的海面)1.你想象中的大海什么样？你喜欢它吗？如果喜欢该用什么语气去读？(带着喜爱之情读出大海的辽阔与宁静)2.被毁的大海什么模样？读魁祸首的战舰和水雷应该读？既然是不速之客又该如何去读？（带着惊奇与无奈读出对战争的憎恶之情）3如何表现“可是”这个转折词？（轻读突出）4.如何将第一个画面瞬间拉入第二个画面?5.基于两幅不同的画面，第一个疑问句应该怎么读?（带着困惑、深思、气愤和抗议、痛恨的语气去读）【设计意图】通过文字构建画面、勾勒画面并且尝试用声音表现画面。

四、同法学习第三节第三节：这一节出现哪两幅画面？(宁静的夜空和被毁的夜空)1.你想象中的夜空什么样？你喜欢它吗？如果喜欢该用什么语气去读？(带着喜爱之情读出沙漠的美妙与宁静，仿佛能看到星星在眨眼睛)2.被毁的夜空什么模样？3.不安宁的夜空应该读？很不安宁又该如何去读？（带着对美丽夜空的喜爱，以及梦幻被打破引发的愤慨及抗议去读4.同样的方法表现“可是”这个转折词，但是要逐步加强反问语气5.如何将美妙瞬间拉入不安宁画面?6.基于两幅不同的画面，第二个疑问句应该怎么读?（因愤慨而引起的抗议和控诉）6.同法学习第四节【设计意图】学习和体会不同画面的相同表现方法，对比和感受不同感情的逐步加强的方法五、综合练习1.自由朗读，实践所学方法2.个别学生展示3.学生互评改进评价标准：1. 声音是否产生了画面的效果（用声音表现画面、文字，以生动的画面感表现大自然的宁静和谐之美）2.用较恰当的重音、停连及其他技巧表现对战争的痛恨及对和平的向往设计意图】让学生体会声音能够表达出形象感和画面感六、总结同学们，用声音塑造画面感、形象感方法还有很多，希望同学们从点滴积累，一边学习一边实践，如此坚持下去，相信大家都会是优秀的朗读者。

因为朗读不是个别几个人的事，而是我们大家的事！七、布置作业用学过的方法朗读本课第四节诗，并请家长评价 板书设计：16 和我们一样享受春天 文字——认知——感情——画面附件1 《梨花又开放》歌词忘不了故乡 年年梨花放染白了山冈 我的小村庄妈妈坐在梨树下 纺车嗡嗡响我爬上梨树枝 闻那梨花香摇摇洁白的树枝 花雨漫天飞扬落在妈妈头上 飘在纺车上给我幸福的故乡 永生难忘永生永世我不能忘重返了故乡 梨花又开放找到了我的梦 我一腔衷肠小村一切都依然 树下空荡荡开满梨花的树下 纺车不再响摇摇洁白的树枝 花雨漫天飞扬两行滚滚泪水 流在树下给我血肉的故乡 永生难忘永生永世我不能忘摇摇洁白的树枝 花雨漫天飞扬落在妈妈头上 飘在纺车上给我幸福的故乡 永生难忘永生永世我不能忘摇摇洁白的树枝 花雨漫天飞扬两行滚滚泪水 流在树下给我血肉的故乡 永生难忘永生永世我不能忘 永不能忘附件216 和我们一样享受春天　　蔚蓝色的大海，　　本来是海鸥的乐园，　　可是巡弋的战舰和水雷　　成了不速之客 ，　　这究竟是为什么？　　金黄色的沙漠，　　本来是蜥蜴和甲虫的天下，　　可是轰隆隆的坦克和大炮　　打破了它们的梦幻，　　这究竟是为什么？　　蓝得发黑的夜空，　　本来属于星星和月亮，　　可是如今频频发射的导弹　　把星星的家园搅得很不安宁，　　这究竟是为什么？　　绿茵茵的草地，　　本该滚动着欢乐的足球，　　可是如今散落着的地雷碎片　　阻挡着孩子们奔跑的脚步，　　这究竟是为什么？　　我们希望，我们祈盼——　　让战火中的孩子　　有一张课桌，平稳的课桌，　　不被导弹的气浪掀翻！　　有一间教室，洁白的教室，　　免遭炸弹的弹片击穿！　　和我们一样在鲜花中读书，　　和我们一样享受春天……。