关于做好中小学教师中级专业技术职务.doc

1 关于做好中小学教师中级专业技术职务 量化评审工作的意见为进一步做好中小学教师专业技术职务任职资格评审工作，确 保评审结果客观、公正、公平，决定对中小学教师系列中级专业技 术职务任职资格的评审继续进行量化评审，现就量化评审的有关具 体要求提出如下意见： 一、 中小学教师中级专业技术职务量化评审指标根据中小学教师职务《试行条例》的规定要求，评审量化为六 个一级指标，二十一个二级指标，形成一个完整的评价体系，量化 采取分项计分的办法记分量化指标中未注明时间的均从现职开始 计算 二、 量化评分细则在量化指标的前提下，秉着教学常规与教学改革并重，教学实 践与教学科研并重，教学竞赛与普遍培养并重，既看教学，又看育 人的原则，较为合理地确定各级指标的评分标准 （一） 政治表现 1、 优秀教师（优秀教育工作者、优秀校长、优秀班主任）： 县级 3 分，地级 5 分，省级 10 分，国家级 15 分 2、 立功受奖：嘉奖 1 分，三等功 3 分，二等功 5 分，一等功 10 分一次 3、 年度考核（中学近四年，小学近五年）：一优 1 分2 4、 倒扣分：记过、党内警告处分扣 2 分，记大过、党内严重 警告以上处分扣 4 分，违反《中小学职业道德规范》受处分的扣 40 分。

（二） 学识水平 5、 学历 初中教师：专科毕业 8 分，本科毕业 10 分，本科毕业（不 含本科）以上 12 分 小学教师：中师（含高中）毕业 8 分，专科毕业 10 分，本 科毕业 12 分 6、 论文 省级及以上刊物发表或获奖，一、二、三等奖每篇分别记 4、3、2 分； 地级刊物发表或获奖，一、二、三等奖每篇分别记 3、2、1 分 县级刊物发表或获奖，一、二等奖每篇分别记 2、1 分 农村教师论文获乡镇一、二等奖，每篇分别记 1 分、0.5 分 以上获奖论文在省以上出版部门批准，有全国统一刊号的刊 物上发表的，视论文质量，可记最高分，内部刊物及增刊发表的 只记最低分以上论文只计算分值最高的一篇 7、 著作 经省以上出版部门批准有统一书号，并已正式出版专著，记3 3-6 分； 主编，记 2-4 分； 参与，五人以内记 2 分，六人以上记 1 分，自编资料不记分 以上只计算分值最高的一次 三、 业务能力 8、 基础知识扎实、能胜任所任教科目教学工作，三笔字、简 笔画、普通话基本功好，参加市以上教育行政部门组织的中小学 教师基本功竞赛，得市级奖励记 3 分，地区级奖励记 3-5 分，省 级以上奖励记 5-7 分，其他记 2 分。

9、 能吃透教材，针对学生特点深入浅出传授知识，备课认真， 教案书写规范、全面、美观，内容生动，无错别字，记 1-3 分 获镇、市、地奖分别加 0.5 分、1 分、2 分，结合平时检查记分 10、 主持课题研究，其成果被县级立项并获一、二等奖分别记 2 分、1 分，被地级立项并获一、二、三等奖分别记 3 分、2 分、 1 分，被省级立项并获一、二、三等奖分别记 6 分、4 分、3 分 11、 任现职以来坚守教学岗位计 3 分，任教毕业班二年以上加 1 分（小学不计分） 四、 工作业绩 12、 教学量（计算申报时间的上一年）4 担足学校平均课时记 3 分 13、 任职年限分： 从担任现职开始，每年计算 1 分，计算到申报当年底止 14、 任教年限（至申报当年底止） 5 年以下记 1 分，从第 6 年开始每年加 0.5 分 15、 岗位（任现职以来兼课的行政主要领导、班主任、教研组 长、员等）加分（只加一项） ，近五年以来，每年一分 16、 任现职以来学生参加教育行政部门组织的竞赛活动的 主要老师 获县级一、二、三名，一次分别记 1、0.8、0.5 分 获地级一、二、三等奖，一次分别记 2、1.5、1 分。

获省级一、二、三等奖，一次分别记 3、2、1.5 分，累计加 分不超过 5 分 17、 参加教学比武获奖（上课与说课） 乡镇一、二名，每次分别记 2、1 分； 县级一、二、三名，每次分别记 3、2、1 分； 地级一、二、三等奖，每次分别记 4、3、2 分； 省级一、二、三等奖，每次分别记 5、4、3 分 18、 教育、教学、教研、教管单项奖：（近三年，不包括统考 与竞赛） 乡镇 1 分，县市 2 分，地区 3 分，省以上 5 分校长记全 分，教师记半分此项奖励只计算最高的一次5 以上 16、17、18 条中同一项目多层次得奖的只取最高层次 的得奖分，获奖项目只限于任现职以来的所有获奖项目均需提 供奖励证书原件 五、 违规处罚 假教案、假学历、假论文、假岗位、假证书、假考核每项扣 40 分 六、 年度考核 年度考核得分，取近 3 年平均分计入，满分 40 分 调入、正常学习除基数、停薪留职、病假以 60 分计入水洞底镇中心学校 2008 年 7 月。