小学数学新人教版一年级上册第四单元第4课《11～20各数的顺序》教案（2024秋）.doc

4.11～20各数的顺序【课题名称】第4课时 11～20各数的顺序【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册78页教学目标】1.掌握20以内数的顺序和大小2.借助实物、小棒、直尺等直观素材，充分经历数数的过程，认识数序并感受数的大小关系3.经历数数和用数描述简单生活现象的过程，感受11~20各数在生活中的应用价值，初步体会数学与生活的联系重点难点】[重点]掌握20以内数的顺序和大小[难点]认识数序并感受数的大小关系课前准备】[教师]教具：直尺[学生]学具：直尺教学过程】一、创设情境，导入新课[教师]在抢红包游戏中，小红是“手气王”，抢到了最大的红包！想一想：小红抢到了哪个红包？预设：19元，因为19是最大的数[教师]我们已经认识了0~20这些数，这节课我们给这些数排排队！二、交流实践、探究新知1.合作交流，初步感知20以内数的顺序[教师]你能把0~20这些数字宝宝按顺序排一排吗？自己动手排一排，看看哪个小组排的又对又快并在小组内说说自己的想法学生独立完成，教师巡视指导汇报交流预设：从小到大：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20从大到小：20、19、18、17、16、15、14、13、12、11。

2.利用直尺，再次体会20以内数的顺序1）课件出示标有0~10各数的直尺[教师]请你读一读直尺上的这些数学生齐读1~20各数[教师]（圈出10）你有什么发现？预设1：10前面的数有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9；10后面的数有11、12、13、14、15、16、17、18、19、20预设2：直尺上的数越往后面越大，越往前面越小0最小，20最大预设3：10前面的数是一位数，10和它后面的数是两位数，两位数总是大于一位数3.通过提问活动，加深学生对20以内数序的认识[教师]16比17大还是小？19和18比谁大谁小？自己举例说一说谁比谁大，谁比谁小13前面一个数是几？后面一个数是几？18和20中间的数是几？和19相邻的两个数是几和几？17离10近还是离20近？哪个数离19最近？哪个数离19最远？学生回答问题，教师指导其他学生进行评价[教师]你能像老师这样提出问题吗？学生模仿教师提问，并找其他学生回答，教师及时评价[设计意图]利用直尺、数字卡片等学习素材，引导学生通过读数、排序等活动，进一步从多种角度感知11~20各数，建立数与数之间的联系这为学生提供了探索空间，培养了学生的创新意识[教师]（课件出示）你会填吗？学生独立完成，集体订正。

三、跟进练习、巩固提升1.课堂练习1）教材第78页做一做第1题学生独立完成，集体订正2）教材第78页做一做第2题提示学生按顺序连线学生独立完成，集体订正说一说连成的小动物是什么？（2）教材第78页做一做第3题学生独立完成，集体订正[设计意图]通过这一组练习，加强学生对数序的认识3.变式练习课件展示）引导学生根据数字排列顺序填数3.思维训练课件展示）教学提示：数数时，要求从一个数数起，就从这个数开始四、回顾整理，反思提升[教师]这节课有什么收获呢？11～20各数的顺序从小到大：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20从大到小：20、19、18、17、16、15、14、13、12、11课后作业】1.教材第80页练一练第6题；【教学后记】2。