四年级语文上册《月迹》同步练习.doc

四年级语文上册《月迹》同步练习 四年级语文上册《月迹》同步练习 　　我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的的满圆举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了 　　奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧 　　我们越觉察得奇了，便在院里找起来妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了我们来了兴趣，竟寻出了院门 　　院门外，便是一条小河河水细细的，却漫着一大片的净沙;全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!” 　　妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!” 　　我两处去看了，两处的水里都有月亮;沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮我想，我的眼睛里也一定会有的噢，月亮竟是这么多的`：只要你愿意，它就有了哩 　　我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光芒，我说： 　　“你们说，月亮是个呢?” 　　“月亮是我所要的 　　“月亮是个好 　　我同意他们的话正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。

我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗? 　　大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿 　　1.细读选段，谈谈你对下面几句话的理解 　　(1)噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩 　　(2)我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗? 　　2.文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理?文章抒发了一种什么感情? 　　3.请问作者描写月亮是从什么角度结合什么事物来写的?这样写有什么作用? 　　1.(1)“上不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在2)有了属于自己的希望，也就会拥有属于自己的天空和世界，因为希望是我们奋斗过程中的凭据和证明2.月亮，其实也是在寻找梦想和希望找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了文章抒发了对未来的美好憧憬和对的渴望追求3.作者描写了酒杯里的月亮、天上的月亮、眼睛里的月亮、沙滩上的月亮，美丽的月亮无处不在，成了幸福与希望、美好与安宁的象征。

这样描写语言表达流畅，层次清楚，而且充满诗情画意。