人教版高中政治选修五6.1《不打官司解决纠纷》教案.doc

1 1不打官司解决纠纷不打官司解决纠纷(教师用书独具)●课标要求剖析典型案例，理解司法调节、行政复议在解决权益纠纷中的作用●课标解读本标准要求学生认识调解、仲裁、行政复议的原则、特点和作用；理解司法调节、行政复议在解决权益纠纷中的作用；树立依法解决纠纷的意识，尊重法律，尊重法律程序●落实策略课前：学生自读教材、对教材内容形成初步认识让学生搜集现实中不打官司解决纠纷的事例课上：情景创设——互动探究——教师总结提升——走进生活学以致用教师用书独具)●新课导入建议方式一：情景导入教师：同学们，我们在影片中经常会看到这样的画面，当人们发生了纠纷会果断的递给对方一张名片，说：“咱们法庭上见，请找我的律师 ”然后潇洒的离去，好像打官司是一件很容易的事情其实，在普通百姓眼里，打官司难！难在哪？让我们一起走进李某和崔某的一起纠纷学生活动：阅读教材第 80 页探究材料，并说说打官司难在哪？老师点评并小结：看来，打官司不仅耗时耗力耗财，还伤了和气、断了关系不打官司能否解决纠纷呢？这就是我们要共同探究的问题，下面我们共同来学习第一框内容方式二：案例导入 视频播放辽宁省电视台《复合天使》(或江西省电视台《金牌调解》)栏目中的某一案例。

思考：不打官司解决纠纷的方式有哪些？案例中属于哪一方式？让我们带着这些问题来学习专题六第一框的内容●教学地位分析前面几个专题已经介绍了生活中方方面面的权利与义务，如一般的民事权利与义务，签订、履行合同的权利与义务，就业与创业中的权利与义务，婚姻家庭生活中的权利与义务等但是，这些权利如何实现？一旦它们受到侵害或义务得不到履行时，又该怎么办？这都是本专题所要解决的问题本专题旨在使学生了解什么是法律救济、法律救济有哪些方式、公民在诉讼中的权利与义务、诉讼的基本程序等内容，增强学生依法解决纠纷的意识，培养学生对法律程序的尊重意识本框是从非诉讼的方式来解决纠纷，从非诉讼的方式的角度分三目●教学流程设计课前预习安排：1．①看教材 80～81 页“有话好好说——调解”完成知识 1 填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解2．①看教材 81～82 页“仲裁 ABC” ，完成知识 2 填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解3．①看教材 82～83 页“走近行政复议” ，完成知识 3 填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。

⇒步骤 1：导入新课，简要说明本课时教学地位⇒步骤 2：教师通过提问，检查预习效果注①⇒步骤 3：师生互动完成探究 1“正确把握人民调解” ，互动方式可以利用问题导思 1、2、3、4 由浅入深地实施注②⇓步骤 7：先让学生自主总结本课时内容，然后对照“课堂小结”内容进行简要归纳总结根据时间引导进行“课外生活感悟” 、让学生处理课堂练习、布置课后练习⇐步骤6：处理探究 2，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究 1方式，也可采用其他方式进行注③⇐步骤 5：教师要求学生完成“题组训练”1 和 2，巩固探究成果然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果最后，根据“当堂双基达标”设计变式练习，学生交流完成并互相评价⇐步骤 4：教师通过“疑误指津”进行释疑解惑或对知识外引内联，引导学生深入思考、学会分析问题、解决问题的方法注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使 80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。

注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野课 标 解 读重 点 难 点1.了解人民调解的作用和调解原则2.知道仲裁的特点和仲裁制度的主要内容3.了解行政复议的性质、原则和特点4.学会选择合适的方式处理纠纷，初步形成依法解决纠纷的意识重点：认识调解、仲裁、行政复议的原则、特点和作用难点：理解调解、行政复议在解决权益纠纷中的作用有话好好说——调解1.调解的含义通过第三方的排解疏导，说服教育，促使发生纠纷的双方当事人依法自愿达成协议，从而解决纠纷，这种活动就是调解2．人民调解的作用(1)人民调解是我国民间一种非常重要的纠纷解决方式2)新中国建立的具有中国特色的人民调解制度，在国际上被誉为伟大的“东方经验” ，在国内则被称作维护社会稳定的“第一道防线” ，与被称为“最后一道防线”的诉讼相互对应3．人民调解的工作原则人民调解法规定的调解原则有：(1)在当事人自愿、平等的基础上进行调解2)不违背法律、法规和国家政策3)尊重当事人的权利，不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利甲家的鸡飞到李家，将其晒在地上的小麦吃了不少，而且弄上了很多鸡粪，李将甲家的鸡用石头打死，为此甲、李两家发生纠纷。

你认为选择何种方式解决纠纷最好？【提示】 甲可以请调解委员会给予调解仲裁 ABC1.仲裁的含义及特点(1)仲裁的含义发生合同纠纷和其他财产权益争议的双方当事人，可以根据其在争议发生前后达成的仲裁协议，自愿将该争议提交中立的第三者进行裁判，就是仲裁2)仲裁的特点①由于仲裁是由当事人自愿选择的，其程序比诉讼程序更为灵活，而且审理不公开进行，一裁终局，所以，它显得更加便捷、经济，影响也更小②仲裁裁决同样具有法律约束力，如果一方当事人不自觉履行仲裁裁决，另一方当事人可以向法院申请强制执行2．我国的仲裁基本制度(1)协议仲裁制度，当事人申请仲裁、仲裁庭对案件的审理和裁决都必须依据双方当事人所订立的有效仲裁协议2)或裁或审制度，当事人在仲裁和诉讼之间只能选择其一3)一裁终局制度，仲裁裁决一经作出，当事人就同一纠纷再申请仲裁或者向人民法院起诉，仲裁委员会或者人民法院不予受理3．仲裁委员会我国的仲裁机构是仲裁委员会，仲裁委员会独立于行政机关，与行政机关没有隶属关系走近行政复议1.行政复议的含义公民、法人或者其他组织认为行政机关作出的具体行政行为侵犯其合法权益的，可以依法向特定行政机关提出申请，由该行政机关对有争议的具体行政行为依法进行审查并作出行政复议决定。

这样的活动，就是行政复议2．行政复议的原则行政复议法规定，行政复议机关履行行政复议职责，应当遵循合法、公正、公开、及时、便民的原则，坚持有错必纠，保障法律、法规的正确实施3．行政复议的特点与诉讼相比，行政复议属于一种方便、高效率的机制，并且行政复议不收取任何费用张大妈的承包地被乡政府修路占用了，至今没得到补偿，多次到乡镇府要求赔偿，但都得到否定的答复1)到仲裁委员会申请仲裁×)(2)到上一级行政复议机关请求行政复议√)(3)到村民委员会申请调节×)(4)到公安机关申请强制执行×)1．教材 P80探究问题【提示】 通过本探究活动，告知人们产生纠纷不一定使用诉讼手段，非诉讼手段同样能解决纠纷，维护人们的权益其中调解就是解决纠纷的一种重要方式2．教材 P81探究问题【提示】 本探究活动提供了一个通过仲裁解决纠纷、维护权益的例子，使学生很直观地明白仲裁是解决纠纷的另一种方式，目的是引起学生对仲裁制度的兴趣，并通过学习增强维权的能力本案中李某系热水器漏电导致触电死亡，热水器的生产厂家应承担法律责任当事人选择仲裁这种方式解决纠纷，相比于调解来说，形成的仲裁裁决具有法律效力，双方都要严格执行，而调解形成的协议不具有法律效力。

与诉讼相比，仲裁要更便捷、经济，影响较小，一裁终局3．教材 P82探究问题【提示】 本探究活动以电影《秋菊打官司》为背景材料，通过其中的一个环节，即打官司前的一个程序，使学生了解行政复议，并通过对两种不同观点的辨析，深化对行政复议的理解与掌握正确把握人民调解【问题导思】王明与张亮是上下楼邻居，张亮家中不慎失火，自家损失惨重，还殃及楼上的王明家王明的儿子因逃生呼救，被玻璃划破了手，送进了医院街道的人民调解委员会进行调解经过调解员耐心劝说、协调，最终达成协议按协议，张亮赔偿王明损失 16 000 元，协议签订后，张亮按约先支付了 8 000 元赔偿款然而，王明在装修时施工不当导致渗水，造成楼下张亮家天花板破损，张亮以自家房子遭王明损害为由，未按期将其余的 8 000 元赔偿款支付给王明王明一纸诉状告到法院，要求张亮履行调解协议，支付剩余的赔偿款1．什么是调解？本案因赔偿问题引起纠纷是通过什么方式解决的？【提示】 调解是通过第三方的排解疏导，说服教育，促使发生纠纷的双方当事人依法自愿达成协议，从而解决纠纷的活动本案因赔偿问题引起纠纷是通过调解最终解决了问题2．人民调解机构是政府机关，这一观点是否正确？ 【提示】 不是。

因为人民调解机构是人民调解委员会，不是政府机关，而是在基层人民政府和基层人民法院指导下，调解民间纠纷的群众性组织3．人民调解的作用有哪些？【提示】 人民调解是我国民间一种非常重要的纠纷解决方式，被称为维护社会稳定的“第一道防线” 通过调解，解决了邻里纠纷，化解了社会矛盾，维护了社会稳定，促进了社会和谐4．王明向法院起诉的做法是否合法？为什么？ 【提示】 合法①《人民调解委员会组织条例》规定的调解原则之一：尊重当事人的诉讼权利，不得因未经调解或者调解不成而阻止当事人向人民法院起诉本案中双方当事人尽管经过调解并达成了协议，但由于张亮未全部履行协议，造成了实际上的调解失败因此，王明可向法院起诉②人民调解协议具有民事合同的性质，一旦签字认可，各方当事人均应遵守如果一方当事人违背协议，另一方可向法院起诉由于张亮没有认真履行协议，因此王明可向法院提起诉讼正确把握人民调解1．含义：人民调解是调解的一种形式，是在人民调解委员会的主持下进行的调解，是我国民间一种非常重要的纠纷解决方式是具有中国特色的人民调解制度，在国际上被誉为伟大的“东方经验” ，在国内则被称作维护社会稳定的“第一道防线” ，与被称为“最后一道防线”的诉讼相互对应。

2．作用：人民调解化解了大量的民间纠纷，有力地维护了社会稳定3．机构：人民调解委员会它是在基层人民政府和基层人民法院的指导下，调解民间纠纷的群众性组织4．原则：在当事人自愿、平等的基础上进行调解；不违背法律、法规和国家政策；尊重当事人的权利，不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利1．司法实践中，调解与和解这两个概念在司法活动的书面语言或口语中常有混用之嫌，影响了法言法语表述的准确性和规范性2．宪法规定，居民委员会、村民委员会设人民调解委员会，调解民间纠纷民事诉讼法规定，人民调解委员会是在基层人民政府和基层人民法院指导下，调解民间纠纷的群众性组织人民调解委员会在基层人民政府和基层人民法院的指导下，受司法助理员的具体指导开展调解工作题组训练】1．关于人民调解和人民调解委员会，下列说法中正确的是( )①人民调解产生的协议具有民事合同的性质，一旦签字认可，各方当事人均应遵守②人民调解委员会是调解民间纠纷的群众性组织③尊重当事人的诉讼权利，不得因未经调解或者调解不成而阻止当事人向人民法院起诉④调解就是当“和事佬” “和稀泥”A．①②③ B．①②④C．①③④D．②③④【解析】 ④说法不正确，排除。

答案】 A2．关于调解，下列说法中正确的是( )①通过第三方的排解疏导，说服教育，促使发生纠纷的双方当事人依法自愿达成协议，从而解决纠纷②分为诉讼调解和诉讼外调解③诉讼调解由法院主持进行④诉讼外调解由当事人自己解决A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【解析】 ④说法错误，诉讼外调解包括人民调解、行政调解和仲裁调解，它们分别由人民调解委员会、基层政府或其他特定国家机关、。