《资本主义制度的初步确立和扩展》学情分析方案.doc

《资本主义制度的初步确立和扩展》学情分析方案基本信息县（市、区）学校 姓名 周学科 历史能力维度R☑学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价所属环境R☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题《资本主义制度的初步确立和扩展》教学对象九年级（1）班 52 名学生教学目标 ㈠通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义㈡ 通过华盛顿、《独立宣言》、1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响㈢理解 通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义四）识记 知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解　改革促进了 俄国历史的进步五）识记 知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容；理解　南北战争在美国历史发展中的作用六）识记 知道明治维新的主要政策，理解　明治维新在日本历史发展中的作用教学重点初步理解英国君主立宪制确立的历史意义理解美国革命对美国历史发展的影响初步理解法国革命的历史意义理解　改革促进了 俄国历史的进步理解　南北战争在美国历史发展中的作用理解　明治维新在日本历史发展中的作用。

学习难点 1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响分析工具问卷星，班级优化大师分析方法通过问卷星进行问卷调查，布置课前预习任务 通过问卷星和班级优化大师的随机点名功能，了解学生的预习情况, 调整教学目标、重难点以及教学内容，把握课堂教学节奏学情分析 实践方案1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析 《历史课程标准》对义务教育初中历史课程目标是：能够掌握世界历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能，认识世界历史发展的总体趋势初步形成正确的世界观、人生观和价值观2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率首先利用调查工具问卷星和，了解学生原有的知识水平，决定是否需要在指导自学环节重点提示这些问题具体操作如下：登录电脑问卷星网页，也可以用 登录问卷星小程序，然后我们可以选择创建类型，选择调查，从空白处创， 添加问卷说明，之后设定自己要问的问题，完成编辑，分享调查问卷小程序、二维码 或链接到我们班级群，学生答题，最后老师到问卷星后台，查看数据，分析结果 其次，通过班级优化大师的随机点名功能，抽查学生课前预习情况进而了解学生对英国资产阶级，美国独立战争，法国大革命，俄国农奴制改革，美国独立战争，日本明治维新等基本知识，来决定课上是需要老师讲解这部分内容，还是让学生通过小组互助探究后再进行展示讲解。

教学中引导学生关注世界历史发展的总体趋势，培养学生正确的世界观、人生观和价值观自评等级☑优秀 □合格 □不合格。