2024年春江苏开放大学教育心理学形考作业一答案.docx

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当一个人将不可控制的消极事件或失败结果归因于自身的智力、能力的时候，一种弥散的、无助的和抑郁的状态就会出现，自我评价就会降低，动机也减弱到最低水平，题型：简答题主观题分值10分难度：简单得分：102、自我同一性学生答案：自我同一性是西方心理学一个重要的概念，但没有一个普遍接受的定义通过对自我同一性概念内涵不一的归因分析，指出了整合自我同一性概念应关注的几个范畴，进而提出自我同一性是一个与自我、人格的发展有密切关系的多层次、多维度的心理学概念题型：简答题主观题分值10分难度：简单得分：103、最近发展区学生答案：最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态题型：简答题主观题分值10分难度：简单得分：104、认知差异的教育意义：学生答案：认知风格没有好坏之分，只是学生对信息加工方式的偏好，主要影响学生的学习风格智力是影响学习的重要因素在传统的教学条件下，智力是学习成绩的可靠预测指标而智力并不影响学习能否发生，主要影响学习的速度、数量、巩固和迁移所有这些认知差异表明，我们必须根据学生认知差异的特点和作用，不断改革教学，努力做到因材施教。