三年级上册部编版语文《语文园地二》优秀教案.doc

语文园地二1.交流平台，交流和总结理解词语的方法2.词句段运用，积累描写四季的词语，练习用所学方法理解词语3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意“横平竖直”的书写方法，把字写规范、端正、整洁4.借助拼音诵读，体会有关秋天的词语，帮助小学生积累词语重点先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累有关秋天的词语难点学会运用各种方法理解词语1.“交流平台”交流和总结理解词语的方法，引导学生回想自己读书时遇到不懂的词语是用什么方法去理解的教师点拨：联系生活实际、查字典等都是很好地理解词语的方法2.“词句段运用”包含两个方面，一个是积累描写春、夏、秋、冬四个季节的词语，另一个是用多种方法理解词语的意思小组合作掌握理解词语的方法3.在“书写提示”中要学会观察字在田字格中的位置和字的笔画顺序，按照“横平竖直”的方法书写汉字如“排”的写法，提示学生一是笔画要写规范、正确、整洁，二是字的大小要适中4.“日积月累”用读、写、默写等方法掌握描写秋天的一些词语多媒体课件教学课时1课时一、解题导入1.今天我们学习“语文园地”的内容板书：语文园地）2.板块一：交流平台课件出示学习提示：1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？2.小组交流，看看哪个小组总结的方法多。

3.小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结课件出示：生1：遇到不理解的词语我会查字典，字典就是我们无声的老师，我请教它的时候很多，它对我也很有帮助，比如:有一天我看到一句话有“忐忑”这个词语，我就是通过查字典明白它的意思的生2：我时常运用组合的方法来理解词语的意思一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢生3：刚才的同学说得都不错，我有时候用联系上下文的方法理解词语意思读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释词语或句子生4：遇到不理解的词时，可以找这个词的近义词，如“美丽”一词，它的近义词是“好看、漂亮”等这就是用换近义词的方法理解词语，效果也不错哟师：同学们说得真好，除了刚才你们提到的方法，还可以用换词法、在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化去理解词语设计意图：直接进入板块，然后根据学生的经验让他们放开去说，学生平时也有自己理解词语的方法，只是不善于总结归纳，老师提出问题“哪个小组总结的方法多”，激励他们动脑子去思考，去组织语言，激发他们的积极性，也锻炼学生的口头表达能力。

二、板块二：词句段运用1.课件出示：1.你会用哪些词语形容不同的季节?2.小组交流，组长记录3.教师评议，推荐积累课件出示：春：百花齐放 春光明媚 鸟语花香 春风满面夏：酷暑难耐 挥汗如雨 烈日当空 骄阳似火秋：五谷丰登 秋高气爽 秋风习习 瓜果飘香冬：寒气逼人 鹅毛大雪 天寒地冻 漫天风雪2.师：说一说，你们是用什么方法理解下面加点词语的意思的？◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现◇小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他课件出示学习要求：1.学生自由读，指名读，师生评议2.分小组合作交流，看能用什么方法理解加点的词语3.小组派代表发言，互相交流，说说词语的意思和理解词语的方法，教师评议并小结1）查字典理解词语憧憬：就是对未来的美好生活的期待与向往忐忑不安：忐忑，心神不定指心里七上八下安定不下来，形容心神不定2）在具体的语言环境中推敲揣摩，把握变化听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现想一想句子讲了什么如“即将到来的一天”“期待着在活动中有出色的表现”，然后再思考“憧憬”的意思，就能领会“憧憬”在这里是对未来的美好生活的期待与向往的意思了。

3）运用查字典和组合法理解词语小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他忐忑不安”一词，“忐忑”用查字典的方法理解，就是有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下，安定不下来的意思，“忐忑不安”就可解释为心里七上八下，安定不下来，形容心神不定设计意图：通过第二个板块的学习，把理解词语的方法应用到词句段的词语理解中，巩固了字词理解的方法，再次锻炼学生口语表达能力三、板块三：书写提示1.观察生字在田字格中的位置，以及生字的笔画、笔顺2.学生按照提示“横平竖直”的规则书写，教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导3.优秀作业，投影展示，师生评议：在书写中特别需要注意的两点：（1）笔画要写规范、正确和整洁2）字的大小要适中设计意图：老师在教学生写字时，让学生先观察，接着跟老师范写，再临写给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量四、板块四：日积月累秋高气爽 天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香 层林尽染五谷丰登 果实累累 春华秋实1.师范读，学生跟读，自由朗读2.以上词语都是描写什么季节的成语？（秋天的成语）3.分清这些词语的意思秋高气爽：形容秋季晴空万里，气候凉一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。

比喻透过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果五谷丰登：登，成熟指年成好，粮食丰收天高云淡：天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡指秋天的天空金桂飘香：金桂,是桂花的一种,颜色是黄色,所以称“金桂”而桂花开在九月,也就是秋季,所以“金桂飘香的季节”就代指秋季,“金桂飘香”就象征着秋天果实累累：累累，连续成串形容果实多秋风习习：和煦的秋风暖暖地、慢慢地吹动的样子用于晚秋的景色层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样春华秋实：华，花春天开花,秋天结果4.自由朗读，积累背诵设计意图：积累描写秋天词语并理解这些词语的意思，丰富了学生的知识储备库，为今后的习作打好基础成功之处：在教学中遵循“以学生为主体”的原则，放手让学生自己去做、去学教师只起引导作用，根据学生任务的完成情况，进行适当的引导点拨，教学效果较好不足之处：教学形式较单一，学生的思考空间相对较小教学建议：在以后的教学中，我要采用多种教学形式，使课堂氛围更加活泼同时，要鼓励学生大胆表达自己的想法，激发学生的学习兴趣。