数学人教版二年级上册用三角尺拼角教案.doc

第 课时:活动课——用三角尺拼角主备人姓名授课时间年 月 日 教学内容课本P42例6，P45面第13、14题教学目标1、通过活动加深对直角、锐角和钝角的认识2、培养学生动手实践操作能力和空间观念教学重点 综合展现单元知识点教学难点综合运用单元知识点解决问题教学准备课件3-4，电子课本投影，三角板，七巧板教学方法观察、引导教 学 过 程（按“启发—主动”式课堂教学模式设计）个案设计一、引出课题1、出示活动任务 2、理解“一副”，知道是两个不同的三角尺 3、观察两个三角尺的相同点和不同点： 相同点：都有一个直角和两个锐角 不同点：一个是两锐角大小不一（30和60度），一个是两锐角大小一样（45度） 4、今天我们就来进行两个角拼一拼的游戏二、研讨质疑回归任务，思考：应该怎么做？引导思考：钝角比直角要怎样？课件显示：钝角里面可以分出一个直角和一个锐角只要怎么做就能拼出来？三、探究发现1、引导操作：（1）可以用一个三角尺的30度角加上另一个三角尺的直角2）可以用一个三角尺的60度角加上另一个三角尺的直角3）可以用一个三角尺的45度角加上另一个三角尺的直角。

4）可以用一个三角尺的45度角加上另一个三角尺的60度角 2、怎么判定你拼出的是钝角？（用三角尺的直角比一比3、活动二：P42做一做 a、理解任务：两幅、任选2个、拼出锐角、直角、钝角 b、想一想：怎么拼锐角？（两个小锐角拼出大锐角c、同桌合作，拼出一个锐角，放好 d、用另一个三角尺的直角来验证 e、重复以上步骤：思考——拼出——验证 f、遵循有序思考的原则，课件引导，同步小结： 拼锐角（两种方法）：30度加30度、30度加45度拼直角（两种方法）：30度加60度、45度加45度拼钝角（三种方法）：90度加30度、90度加45度、45度加60度四、运用发展活动三：P45第13题 1、凭借颜色和形状，逐个拿起每块板，说说是什么形状？上面有哪些角？ 2、把5个三角形的板叠在一起（大的在底下，小的在上面）吗，比一比各个角的大小，有什么发现？ 3、共7块板，用2块板拼直角，你能拼出几个？摆好检查正方形不能参加 4、共7块板，用2块板拼钝角，你能拼出几个？摆好正方形也能参加5、特别提示：七巧板要保护好，以后还要用！6、活动四：P45第14题 a、拿正方体，每个面逐一标数字1—6，防止搞混。

b、按标注的顺序看看每个面上有几个直角 c、用口算的方法算一算正方体上一共有多少个直角 d、拿长方体，重复以上步骤 e、小 结：长方体和正方体都是：6各面，每个面上有4个直角，6个面一共有24个直角五、单元小结： 通过单元学习，你知道了什么，你学会了什么？ 作业设计1. 课堂作业设计：（按基础题、分层题设计）a.用两个三角尺拼出5个不同的角B．用三个三角尺拼出3个不同的角2. 家庭作业设计：（预计完成时长： 10分钟 ）a. 用两个三角尺拼出5个不同的角，并画下来b. 用三个三角尺拼出3个不同的角，并画下来板书设计活动课——用三角尺拼角用两个三角尺拼：用三个三角尺拼：集备共识课后记（第 篇）。