牛津深圳版二年级下册Unit 12（1）教学设计.doc

牛津深圳版小学英语二年级下册Unit 12第一课时教学设计课题 A girl and three bears单元12学科英语年级二教材分析本节课教学内容是牛津深圳版小学英语二年级下册Module 4 Unit 12 A girl and three bears中的第一课时，本课话题内容为The Bears’House，学习朗读故事1.2部分，认识故事主人公Baba Bear, Mama Bear和Baby Bear. 让学生在阅读中体会学习的快乐，并培养学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心学习目标（一）语言知识目标1.能在文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：Papa Bear, Mama Bear, Baby Bear, house, go out.2. 能掌握重点句型—It’s sunny. Let’s go out.—OK. Let’s go.3. 能熟练朗读故事情节4. 能复述并表演故事情节二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，掌握重点词汇和句型2. 能在图片等提示下讲述故事三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。

四）文化品格目标通过本课的学习，使学生在阅读和小组合作中，体验学习的快乐，培养学习英语的兴趣重点1.能在文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：Papa Bear, Mama Bear, Baby Bear, house, go out.2. 能掌握重点句型—It’s sunny. Let’s go out.—OK. Let’s go.难点能复述并表演故事情节教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Look and say.教师播放图片，并提出话题 Today we’ll have three friends. Who are they? Where do they live? 引导学生谈论并大胆猜测学生看图片讨论并大胆回答问题观看图片活跃课堂氛围，给学生营造了一个轻松的学习氛围，并自然进入本单元的新内容讲授新课一、Story time1. Listen and read. 展示图片1，并播放课文听力，引导学生听读句子，了解故事内容2. Let’s learn. 呈现图片教授词汇 Papa Bear, Mama Bear, Baby Bear, house.学习过程中使用听，读，写等形式进行记忆。

注意：baby “婴儿”，复数为babies.3. Look and match.看图片，指导学生将图片和名字连线4. Listen and circle.(1)播放图片2的听力，引导学生根据听力内容圈出正确答案2)再次播放听力并核对答案5. Let’s learn.(1) 呈现图片教授短语go out. 学习过程中使用听，读，写等形式进行记忆2) 讲解句型 Let’s go out.let’s是祈使句的一种表达方式，后面是跟动词原形的，构成let’s do … 结构，“让我们做某事吧如：Let’s go home. Let’s eat.6. Listen and read.展示图片2，并播放课文听力，引导学生听读句子，了解故事内容7. Fill and read.(1) 根据课文内容填空2) 核对答案3) 引导学生读课文注意单词的正确发音二、 Let’s act.规则：1. 三人一组，带好头饰2. 根据课文内容进行表演3. 注意加上动作和表情哟！4. 允许改编故事情节！三、Practice.1. 翻译句子2. 选择正确答案四、 Summary1. 单词： Papa Bear, Mama Bear, Baby Bear, house, go out.2. 句型： —It’s sunny. Let’s go out. —OK. Let’s go.五、Homework1. 读单词并默写。

2. 将本课故事情节讲给爸爸妈妈听展示图片听读课文第一部分，认识故事主人公学习词汇，模仿单词发音，掌握词汇 Papa Bear, Mama Bear, Baby Bear, house.注意正确发音积极练习的游戏活动复习巩固重点词汇听课文第二部分圈出正确答案学习词汇go out和句型Let’s go out.听课文第二部分听力并模仿词汇的正确发音根据课文内容填空，补全故事根据图片提示尝试复述故事内容尝试表演故事，注意加上动作和表情完成课堂练习出示图片学习单词，直观形象各种形式朗读，巩固重点单词，形式多样，学生易于接受通过听力朗读相结合的学习方式，锻炼他们的语言组织能力同时能够提高学生的情感表达能力故事表演能吸引学生注意力、激发学习积极性及帮助学生记忆所学知识在教学过程中，学生的注意力非常集中，完全融入角色表演中这种符合儿童心理特征的表演形式，在很大程度上能激发其学习兴趣和想象力在故事表演的过程中，一般可以采用小组比赛的方法，让所有学生都投入其中，自担角色，行动起来这样可以进一步提高学生的学习积极性，使不同层次的学生得到不同的发展课堂练习一、翻译句子1. It’s sunny. ________________2. Let’s go out. _____________3. I’m Baby Bear. _____________二、选择正确答案。

) 1. Let’s ______ books. A. read B. to read( ) 2. I _____ a bear. A. is B. am课堂小结这节课的教学任务目标是：朗读故事1.2部分，同时学习掌握词汇： Papa Bear, Mama Bear, Baby Bear, house, go out. 句型：—It’s sunny. Let’s go out. —OK. Let’s go.本课通过单词的反复听读和练习，使学生掌握单词通过句型的反复练习进行进一步巩固句型通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，让学生积极主动的参与课堂学习活动，培养学生阅读的方法和技巧板书Unit 12 A girl and three bears1. Papa Bear, Mama Bear, Baby Bear, house, go out.2. —It’s sunny. Let’s go out.—OK. Let’s go.。