语文人教版五年级上册群文阅读 爱.doc

群文阅读教学课例五年级上册群文阅读《爱》教学课例香河县五百户镇仉村小学 雷 淑 莲教学内容简析1、群文议题：“父母爱”2、群文材料：《奇迹的名字叫——父亲》《地震中的父与子》《老牛的母爱》《浴着光辉的母亲》《母爱是一根穿针线》3、群文特点：本课选用的五篇文章，抒写的都是“父母爱”，但各自叙述的内容不同，有隐忍、感动死神的父爱，有在信念、坚持下于灾难中拯救了孩子的父爱，有神圣的超越了生命的母爱，有的表现母爱的方式，有的歌颂母爱的独特；叙述的方式也不尽相同，有的描写人物表现主题，有的用关键语句导引故事发展，有的通过第三者的视觉听觉方式表现母爱，有的直接表达拳拳父母心……这组群文采用多种表达方式，多角度地反映了父母之爱的伟大教学目标1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读、跳读”等方法，通过抓住人物描写、关键词的方法阅读五篇文章，初步认识父母爱的不同表现形式，让学生感受父母之爱的伟大2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，相机进行品德教育3、推荐课外阅读《感悟母爱》这本书，激发学生持续阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生浓浓的亲情教学重难点1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读、跳读”等方法，阅读五篇文章，初步认识父母之爱的不同表现形式，让学生感受父母之爱的伟大。

2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对父母之爱的认识，相机进行品德教育教学准备：课件、群文资料课时安排：1课时教学过程一、激趣导入，初识课型，板书课题师：同学们，你们知道世界上最深沉、最博大、最崇高的爱是什么？生：父母之爱师：每天是谁接送我们上下学？生：是父母师：当我们遇到困难左右彷徨时，是谁为我们指点迷津？生：是父母师：今天我们就展开一次以父母之爱为主题的群文阅读【板书：群文阅读】师：“群”的意思是？生：“群”就是聚集在一起师课件出示：群文阅读的题目【板书课题：“爱” 】师：本节课，我们以“父母之爱”为议题，把《奇迹的名字叫父亲》《地震中的父与子》《老牛的母爱》《浴着光辉的母亲》《母爱是一根穿针线》这五篇文章集合在一起阅读，大家有信心吗？【课件出示：《奇迹的名字叫父亲》《地震中的父与子》《老牛的母爱》《浴着光辉的母亲》《母爱是一根穿针线》】生：有信心二、分层推进，感悟体会，练习表达（一）共读一篇，打开思路，汲取经验师：咱们先来共读第一篇美文课件出示：《奇迹的名字叫——父亲》］（老师配乐朗读，深情地感染学生师：听了配乐朗读，文中这位父亲给你留下了什么印象？生：父亲很伟大，为了自己的小女儿，刀子洞穿了心脏却顽强的多活了三天。

师；这是个感人的故事，请同学们用心阅读，一起来体会题目中的“父亲”到底包含了什么含义？生：诵读课文，边读边勾划做标记师：这篇文章，你是抓住什么来品味这位父亲之爱的？生1：父亲的语言描写，比如：“别动！小心摔着！”父亲被军刀洞穿了心脏，而心里想的仍然是女儿的安危生2：父亲的行动描写，比如：“轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指擦去了刀锋上的血迹爸爸怕女儿知道真相后害怕，担心，恐惧生3：父亲的隐忍，比如：“以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝仿佛一切如常生4：父亲的神态描写，比如：“父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤说明父亲爱妻子爱女儿，可是就要永别了，他为爱不能说出来而满心的忧伤……师【课件出示：《阅读资料一》文后题目学生默读，跳读，相互交流、讨论完成文后题目于答题卡上然后师生一起订正师：同学们能够自己找到阅读的方法了真棒！通过对人物描写的分析，我们知道父亲的隐忍、感动死神的爱让他陪伴女儿直到见到了妻子板书：隐忍 、 感动死神】师：都说父亲的爱如高山般沉默，如高山般巍峨，哪知奇迹才是父爱最好的诠释。

在爱的面前，连死神也望而却步了那么，爱在困难面前，在大自然的巨大灾难面前又会有怎样的表现呢？（二）自读三篇文章，边悟边批，选文感悟师：生活中，像这样伟大的父母还有很多对于自己的孩子，他们没有不爱的但是，每个父母爱的方式并不相同请看下面的三篇阅读材料，浏览一下题目现在，我们要读哪几篇文章？【课件出示： 《地震中的父与子》《浴着光辉的母亲》《母爱是一根穿针线》】生：读出群文题目：《地震中的父与子》《浴着光辉的母亲》《母爱是一根穿针线》师：请大家自由朗读这三篇文章，同学们可以用跳读的方法抓住关键词语来体味作者的感情，看看有没有特别触动你心灵的地方？如哪些地方让你有很温暖、或很期盼、或很难过、或很感动的感觉呢？生：学生采用自己喜欢的方式快速阅读三篇文章师：这次，大家可以选择性地阅读只诵读你最喜欢的一篇文章，把其间让你感动的地方勾画下来，并在旁边写下自己的感受这感受，可以是你读了文章以后的心情，可以是你对母爱的理解，可以是这些文章中，你觉得描写得很好的原因生：速读完后，将自己最喜欢的那篇文章，仔细地品读三）汇报交流，彼此分享，互惠互利师：你最喜欢哪篇短文？文中哪些地方让你心中感动？为什么？请将刚才批读的感受与大家交流分享。

生1：我喜欢《地震中的父与子》我是抓住了文章的最后一句话“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起”，从文中找出了许多父子了不起的地方，比如：这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖生2：还有“不论发生什么，我总会跟你在一起！”这句话，就是这句话让这对父子有了坚守的信念，坚持了38小时后，父子平安团聚生3：我喜欢《浴着光辉的母亲》中的那位母亲，真是太伟大了，她值得“所有的人都用那么崇敬的眼神看那位母亲”生4：是啊，“完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉这句话形象生动的概括了平凡、难忘、浓浓的母爱生5：我喜欢《母爱是一根穿针线》，“母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻如此简单”……师：父母为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的父母之爱那这些小事，你和你的父母之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与父母之间发生的难忘的小事吗？【多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节你也一定有许多真挚的话想对母亲诉说】师组织学生发言。

略） （四）再读一篇，联系旧知，链接生活师：刚才我们读的都是人间的爱，动物界是不是也有父母与子女之间的爱呢？看看这一篇文章中又是怎样抒写母爱的？【课件出示：老牛的母爱】这与前面读的选文有什么相同？生：描写的都是父母之爱师：有什么不同呢？生：带着问题速读后交流感受师：老牛的两次哞叫，你能听懂吗？生1：凄厉的哞叫是在哭诉自己身上被鞭打的疼痛生2：仰天长哞是在呼唤自己的小牛师：文中多次写到泪水，运水战士和司机的泪水是为了……生：是为了牛的坚定意志力与求生的能力而流的师：小牛的泪水是为了……生：小牛的泪水是为了母牛不顾惜自己而为自己找水而流的师：老牛的泪水是为了……生：老牛的泪水是为自己的孩子能够喝到水而流的师：“没等主人吆喝，在一片静寂无语中，它们掉转头，慢慢往回走……”假如你在场，看到此情此景，你会想些什么？生2：我会想，人和动物都有自己的思想，只是互相不理解罢我们要善待动物，因为动物是我们的朋友生2：老牛的母爱感动了在场的所有人，每个人的心灵都受到了震撼，都被爱包围了，被爱融化了……师：在现实生活中，我们的父母又何偿不是这样呢？请结合你的生活体验仿照下面的句式再写一句话课件出示题目】母亲是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母亲是一泓清泉，让你（ ）。

三、梳理统整，比较异同，升华认识师：今天，在短短的一节课中，我们阅读了五篇描写父母之爱的文章那么，这五篇文章有什么异同呢？生1：都有一个共同的议题——父母之爱生2：都是用深情的语言表现父母之爱.生3：都取材于生活小事，感情都是那么的真挚……师：不同之处呢？生1：抒写父母之爱的角度不一样生2：抒发作者的感情不一样生3：作者的写作出发点不一样……师：请选最喜欢一篇文章，再读诵再体会生：深情诵读体味四、拓展延伸，持续阅读师：今天读的五篇文章中，刻画的人类、动物的父母之爱都非常感人，有的给人以深思，有的让人受到感动，有的教会我们独特的写作方法……其实，在众多的文章中，描写爱，歌颂爱的还有很多，如《感悟母爱》【课件出示：这篇文章的题目】 这本书里专门选编118 个震撼心灵的母爱故事，是天下儿女的真情奉献，也是滋润母亲心灵的细语每一个深爱母亲的人都应该阅读这本书，他会告诉你如何去爱你的母亲，如何做好一个母亲透过书中118 个别人的故事，读者能看清身在其外的自己，好好地去爱自己的母亲，因为有些东西一旦失去，将永远无法挽回伟大作家高尔基认为母亲本身是一部震撼心灵的巨作，读懂了它，你也就读懂了整个人生5． 教师小结师：这节课，同学们能够抓描写、抓关键语句感受到了作者表达、歌颂的父母之爱，体会到了自己父母为我们付出的无私伟大的爱。

是啊，爱就像太阳，她让我们的心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春同学们，就让我们沐浴着爱的光明和温暖健康茁壮成长吧！ 【 后附：板书设计和阅读资料】阅读材料一： 奇迹的名字叫——父亲1984年，在一艘横渡大西洋的船上，一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合一天早上，爸爸正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲来不及抓住把手不慎摔倒时，刀子扎在他胸口，无比准确地洞穿了他的心脏，人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他爸爸却示意：“别动！小心摔着！”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹以后三天，爸爸照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝仿佛一切如常，而小女儿没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤抵达的前夜，爸爸来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢?”他笑了，俯身在女儿的额上深深刻下一个吻女儿万万没想到，这竟是父亲留在自己生命里的最后一吻船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：“妈妈!妈妈!”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷。

女儿回过头，大声地告诉妈妈：“爸爸说，他真的很爱很爱你医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫大神迹……“够了那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲1、联系上下文解释下列词语不为人知：____________________洞穿：__________________2、这是个十分感人的故事请用心阅读，一起来体会题目“父亲”所包含的意思① “这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指_________________________________; “这”是“奇迹”的原因是______。