晚春教案晚春教案一等奖 -.docx

晚春教案 晚春教案一等奖 - 【教学目标】 1.弄清诗意,在理解诗意的基础上背诵全诗,做到能当堂背诵 2.揣摩诗的主旨 【教学重点】 1.通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练,提升诗歌的阅读力气与水平 2.背诵全诗 【教学难点】 揣摩诗的写作手法,体会其中蕴含的哲理,懂得珍惜光阴,树立乐观、自信的生活态度，培育同学抓住时机,乘时而进,制造奇特的将来 【教学方式】 探究沟通接受师生同读同背同讲的方式,把握全诗. 【课时支配】 一课时 【教学过程】 一．导入: 春天是万紫千红的,春天是千姿百态的,古往今来,很多诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天今日我们一起来学习一首有关春天的古诗板书课题) 二、资料助读 [设计意图]　让同学在阅读诗歌之前,了解、作品的创作背景,有利于同学快速背诵,加深对文本的印象 【课件出示关于及作品的创作背景.】 1.关于:韩愈(768-824),字退之,唐代文学家、哲学家、思想家,河阳(今河南孟州)人,世称韩昌黎,晚年任吏部侍郎,又称韩吏部,谥号"文,又称韩文公,"唐宋八大家之一 2.关于背景:此诗是《游城南十六首》组诗的第三首,作于元和十一年,此时已年近半百。

此诗估量是在晚春时候游城南时所见后感悟而作,同时又是年龄已进入"晚春时期,正好又是在官场上不得志的时候 三、朗读诗歌 [设计意图]　此环节通过指导同学朗读,让同学对文本有一个整体生疏,并较娴熟地朗读全诗,为下面的了解诗意奠定基础 1.提出朗读要求 (1)读准字音,芳菲(fēi)　榆荚(ji)　解(jiě) (2)读出节奏,留意停顿按音节停顿或按意义停顿) 2.方法指导:读出节奏,前提是读懂句子,理解句意,以"意义划分停顿为主 草树知春/不久归,百般红紫/斗芳菲杨花榆荚/无才思,惟解漫天/作雪飞 3.朗读诗歌 (1)生自由读 (2)齐读 (3)小组朗读，小组朗读竞赛 (4)齐读 四、疏通诗意 [设计意图]　此环节通过方法引领、指导自读自译、梳理诗意等步骤,指导同学快速疏通文意,培育同学自读自译的力气 1.方法引领:结合诗后的主题,写作技巧的诠释,以小组为单位,合作探究翻译全诗,画出疑难语句,师生共同解决 2.师强调,生做好记录,并记住重点词语 草树:指草本和木本的各类花木,即花草树木 久不归:意为春天很快将要过去了 斗:竞争, 竞赛。

杨花:指柳絮 榆荚:指榆钱 才思:才气,才华 惟解:只知道 漫天:遍布天空 3.合作沟通,理解诗人描绘的内容哪位同学情愿用自己的话说一说这首诗所描绘的内容?诗中描写了哪些景物? 五、抓住意象,感悟情志 [设计意图]　此环节旨在通过引导同学感悟诗歌主旨,学会观赏诗歌的力气 1.请同学们再次大声读一读这首诗,借助文后"赏析,大胆开放想象的翅膀,你看到了什么画面?又想到了什么? 〔明确〕　A.看到百花盛开、争奇斗艳的秀丽景色,柳絮纷飞、榆荚飘落的画面B.想到一个人"无才思并不行怕,要紧的是珍惜光阴,不失时机,"春光是不负"杨花榆荚这样的人的C.想到珍惜时间的名言警句如:"一年之计在于春,一日之计在于晨"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 2.赏析内容 [设计意图]　此环节通过问题的引领,引导同学逐步理解诗的主旨,培育同学观赏美的力气 (1)诗的前两句运用了怎样的手法,表达了诗人怎样的情感?哪些字用得好?请赏析 〔明确〕　这首诗每两句构成一个完整的意思,开头两句"草树知春久不归,百般红紫斗芳菲是写花草树木探得消息,得知春天用不了多久就要离去了,为了将春天多留些时日,各自都使出了最大的本事,争芳吐艳,各显秀丽姿色。

霎时,万紫千红,春色满园"草树,指各种花草树木"久不归,不久就要归去一个"知字,一个"斗字,将花草树木赐予了人的思维、人的情感和人的动作行为,使那些花草树木有了留春惜时的生命特征这一拟人手法的运用,极有效地表达了诗人珍惜春天和时间的奇特情怀 (2)有姿色的花草树木争芳斗艳,没有姿色的杨花榆荚又怎样了呢?退避三舍不敢出来了吗?诗人借"杨花榆荚表达了什么样的愿望? 〔明确〕　"杨花榆荚虽然没有任何姿色,无法像其他花草那样呈现娇艳,吐露芳香,但是它们也不自卑,不公开自己的短处,而是加入了"百般红紫的"斗芳菲行列,将没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花,翩翩起舞纷飞"无才思和"惟解又一次运用了拟人的修辞手法,赐予了"杨花榆荚以鲜活的生命力,乐观向上的思想激情,进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时间的奇特愿望 3.结合写作背景,后两句诗从另一角度思考,好像是在启示我们什么? 〔明确〕　"杨花榆荚无才思尚且能"惟解漫天作雪飞,我们又有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理,放弃那点微不足道的自尊,抓住时机,利用大好时间投身到为自己、为他人制造奇特将来的大环境中呢? 六、背诵全诗 1、自由背诵 2、小组背诵竞赛 七、唱古诗 跟老师学唱古诗 八、总结 本篇是一首写晚春景物的诗。

作品运用拟人的修辞手法,通过描写花草树木得知春天不久就要归去,于是各逞姿色,争芳斗艳,欲将春天留住,就连那原来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱,化作雪花随风飘舞,加入了留春的行列,表达了诗人惜春的思想感情,同时也提示人们应抓住时机,乘时而进,制造奇特的将来 九、拓展延长,日积月累 1.学了《晚春》这首诗,老师想到了韩愈的《早春呈水部张十八员外》,哪位同学能背诵一下这首诗?课件出示《早春呈水部张十八员外》 2.你还能想到哪些描写春天的古诗? 《春晓》《春日》《江南春》《游园不值》《村居》等 3.谁还能想到描写其他季节的古诗? 夏天:《小池》《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》等 秋天:《山行》《暮江吟》《夜书所见》《题菊花》等 冬天:《江雪》《梅花》等 十、作业 连续搜集有关描写春天的古诗词,做一张《春天诗词荟萃》的手抄报 背诵这首古诗 附板书 晚春 韩愈　　珍惜时间 珍惜春天 抓住时机 制造奇特将来6。