语文人教版二年级上册21·从现在开始.doc

教学设计表一、基本信息学校云南省西双版纳州勐海县勐海镇中心小学课名21、从现在开始教师姓名刘敏学科（版本）语文（人教版）章节第五单元学时1年级二二、教学目标（一）知识目标（二）能力目标（三）情感目标三、学习者分析进入到二年级，学生在学习语文方面，已经具有一定的独立识字的能力，有了一定程度的语言文字的积累，在学习方法上也有了一定的沉淀，同时他们也具备一定欣赏美、辨别美的能力，但是作为八九岁的学生，他们对事物的认识十分有限，加上他们的个人表现欲望十分强烈，自我控制能力差等因素的影响，因此，在教学时，我凭借教参，结合学生的阅读心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重难点和目标，继续加强语文阅读能力的培养，循序渐进，增强计划性四、教学重难点分析及解决措施重点： 会认9个生字，会写10个生字会认：之、轮、期、第、任、惯、式、眯、郑会写：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路 对生字进行重点指导，要求会写的字，抓好读音、笔顺、字的结构难点：理解课文内容，体会角色的心理，懂得尊重别人为此本课教学过程的中运用丰富的媒体资源及有趣的白板功能，帮助学生系统、直观、形象了解课文内容，体会课文所蕴含的道理。

五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 1.1导入00’00”- 04’00”（4分钟）创设情境，导入课题小朋友们，在美丽的大森林里住着一大群可爱的动物一天，狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”你们想知道他选了谁吗？让我们走进第21课——《从现在开始》同学们根据课件图片，引出课题通过白板呈现图片1.2巩固生字词04’01”- 21’00”（17分钟）1）自读词语轮流 郑重 星期 习惯 方式第一任 笑眯眯 万兽之王 议论纷纷 叫苦连天1. 采用开火车朗读的形式读2. 齐读巩固复习所学的生字词2）自渎生字请你自己读读这些字词，记住字形1.3朗读课文21’01”- 26’00”（5分钟）（1）检查朗读这篇课文你会读了吗？请你读一读学生自由朗读通过白板出示插入Let’s play 2学生进行操作，吸引学生注意力，激发学生的学习积极性，巩固目标词汇2）纠正不足什么地方读得不好，请听一遍3）再次朗读请你读得流利一些，能做到有感情地读更好老师带读，学生跟读Consolidation26’01”- 34’00”（8分钟）1. 通过Let’s check听录音标序号巩固蔬菜水果部位词汇。

1. 白板出示上图课件，播放音频文件，学生进行Let’s check部分听录音标序号；再通过透视镜找文，让学生看，听，说2. 出示身蔬菜水果图片，巩固词汇，及进行 Do you like…?Yes, I do./No, I don’t Touch... 练习1.学生到台上通过拖拽完成排序；通过透视镜找出相应蔬菜水果词汇2.学生根据图片内容，快速进行 What’s this/that in English?It’s a/an…Do you like…?Yes,I do./No, I don’t指令操练通过白板的“容器”功能，实现正误的自我检测，及使用“神奇墨水”功能，作出一个透视镜,学生通过透镜Show time34’01”- 39’00”（5分钟）通过利用图片进行Let’s play游戏来完成language Focus，活跃课堂气What’s this/that in English?It’s a/an…在白板课件中插入Let’s play视频，学生进行 What’s this/that in English?It’s a/an…复习学生进行Let’s play游戏来完成 What’s this/that in English?It’s a/an…复习。

通过白板Let’s play视频这首歌的视频进行 What’s this/that in English?It’s a/an…复习激发学生积极性，活跃课堂气氛，对所学知识进行巩固升华注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。