第六单元主题作文导写：劝学新说高一语文作文 （统编版必修上册）.pptx

一 教材单元学习任务】学习是永恒的话题从礼记学记中的“玉不琢，不成器”，到当今社会倡导的终身学习和个性化学习，数千年来，人们一直在不懈地探索学习之道，以更好地获取知识，提升能力和自身修养本单元的文章从不同角度论述有关学习的问题，或阐述学习的意义，或讨论学习的态度与方法，或描述读书的经历与感受，使我们获得不同的启迪学习本单元，以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力要准确把握作者的观点和态度，关注作者思考问题的角度，学习他们有针对性地表达观点的方法；学会发现问题，从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法 学会学习，是我们应该具备的基本素养，而良好的学风，又是有效学习的必备条件本单元以“学习之道”为核心，集中学习议论文，也是高一学生正式接触议论文，并且单元明确要求学习多种议论方法，提出了议论要有针对性等要求，也就是说明确要求高一学生要按照议论文的基本特征学习议论文劝学是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，师说是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题针对当下学习中的某些问题，以“劝学新说”为题，写一篇文章。

要求议论有针对性，不少于800字四 对标2022年北京高考真题】(2022北京卷)阅读下面的材料，根据要求写作古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方请以“学习今说”为题目，写一篇议论文可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰五 两题比对分析 两题比对不得不惊叹高考命题既来源于教材，又高于教材的良苦用心命题者将教材的劝学新说转化为“学习今说”，这一改动，既扩大了论题，也强调了当下的现实意义题目入手容易深入难，所以我们在写作时，要将自身经验与时代精神、社会特征建立起联系起来，要将今天的学习对当今社会的认识联系来“说”，这样才能体现审题的准确与思想的深刻如果今年的北京考生重视了教材的复习，老师也落实了教材的作文训练，教学中已经写了“以劝学新说为题”这篇的作文了，在高考的考场上看到这道“学习今说”的作文题时，是不是有得心用手的感觉！由此看来，高一学习重视教材，落实教材要求是多么重要！【写作指导】（一）2022年北京高考真题写作指导【审读材料】（1）古人说，“学不可以已”，【这是古人的说法，引用教材中劝学一句，我们则联想到古人对学习的认识、观点】重视学习是中华民族的优良传统。

是“优良传统”，当然得要注重发扬，有“文化传承”之意】在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方古今有哪些相同，哪些不一样是需要思考和回答的东西写作指导】（一）2022年北京高考真题写作指导 (2)再看题干要求：请以“学习今说”为题目，写一篇议论文可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考题干明确告诉了我们写作的题目学习今说，这是命题作文，不用自己拟题了，千万别画蛇添足再弄个什么题目出来，“从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面”任选角度，提示了写作角度，学习，是考生的本分，是咱们最熟悉的事儿为中华崛起而读书”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”等名言，以及古今关于学习的名人事例、自己身边学习的经历，都可以成为写作的源头活水当然，当今青少年对待学习的正确态度和方法应是建立在“家国情怀”“时代精神”“文化传承”的思想认识基础之上的写作上，激发考生结合个人的经历，思考当今社会的重要话题写作指导】【整合立意】1.“为中华崛起而读书”，勤学而善思2.学习要讲求效率，要跟得上时代的脚步3.对学习的认识是逐步发展的过程，任何时代，学习都不能急于求成。

4.学习的内容丰富，不仅是有社会科学还有自然科学；不仅学习本国的，还要学习外国的5.学习的方式，也不仅仅是传统的老师讲，学生学；还可以群学互动，可以网络媒体学习等等6.信息爆炸的时代，学习更要有质疑精神，并且要结合实情有选择性的学习7.学习要以担当时代重任为目的，以“服务社会、报效祖国和人民”为宗旨8.学习不仅要读“有字之书”，还要深入社会，多读“无字之书”例文展示】为自己而学，为社会而学，为国家而学为自己而学，学以修身为社会而学，学以济世为国家而学，学以报国今天那些为挂科找借口的大学生，那些让老师哄着学、家长逼着学习的中学生，他们还不明白学习的意义，还没有学习的责任意识；没有责任担当哪来社会价值，何谈人生的意义？所以，为个人幸福人生着想，须进入“修身”之学的第一重境界；为赢得社会尊敬的精彩人生着想，须进入“济世”之学的第二重境界；为成就国之大者之殊荣着想，须进入“报国”之学的第三重境界这三重境界，在学习的态度上都有一个共同的特征：不是“要我学”，而是“我要学”如果我们的青少年学生能达此境界，则人生幸甚，国家幸甚，民族幸甚！（二）教材原题“劝学新说”作文导写阅读下面的材料，按要求作文劝学是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，师说是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。

随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题针对当下学习中的某些问题，以劝学“新说”为题，写一篇不少于800字的文章审题指导】作文材料分成两个部分，第一部分对劝学师说这两篇经典文章的内容进行了简要概括我们知道，劝学对学习问题的朴素认识主要集中在“学不可以已”这句话上，师说也有“道之所存，师之所存”这样振聋发聩的观点这一部分材料其实都指向“学习”这一范畴材料的第二部分对写作进行了指导当今的学习有新的难题，要求结合当下学习的问题进行写作意思是写作应该具有一定的“现实针对性”这也是所属单元的写作要求在写作中，应围绕现实中学习的“问题”行文，或揭示“问题”，探究其产生的背景原因，提出解决方案;或进行批判，以便更好地建设当然，还可以联系当下的实际生活，思考当前学习所需要的条件以及学习对于我们的意义等只要不避开“现实”，且有针对性都是可以的最后，要注意的是，这是一篇命题作文，不可另起炉灶结构方面，可根据行文需要，使用并列式、层进式，甚至是正反对照式，这些方法都是可行的范文借鉴】（第段运用引证，指出了学习的重要性，“然而”笔锋一转，提出今天在学习中遇到的新难题读书无用论读书真的无用吗？读书虽然不能给我们带来面包，但能带给我们思想；读书无法消除战争，但能让人在面对死亡时变得安宁、祥和。

由此可见，读书是一种精神活动，它会使人的精神之花由内而外散发出香气你嗅不到它，但它却萦绕在你身旁社会上的一部分浮躁之人，大肆宣扬“读书无用论”，把韩寒作为宣扬“读书无用论”的成功素材，可是韩寒却说：“我是退过学，但我没说过读书无用把比尔盖茨大学辍学作为宣扬“读书无用论”的盾牌，但是，请不要忘记，他辍的是哈佛，他深入研究的是计算机编程，他不是不读书，不学习个例的所谓成功不能成为普世道理，只有无知的人才惯于管中窥豹针对（针对“读书无用论读书无用论”的观点，展开了有针对性的驳斥，运用韩寒、比尔的观点，展开了有针对性的驳斥，运用韩寒、比尔盖茨的事例有力地驳斥了社会中一部分人的错误观点盖茨的事例有力地驳斥了社会中一部分人的错误观点从古至今，时代的车轮滚滚向前，无数实践证明，知识是永恒而无形的力量，不停地创造着柳暗花明的新世界读书能使人增长见识，开阔视野，净化心灵，陶冶情操诚如三毛所言：“读书总会让你散发出永久的由内而外的美丽读不同的书，你会有不同的收获这本书告诉你要学愚公移山坚守执着，那本书提醒你要学鲁迅三改其志懂得放弃；这本书告诉你要学孔融让梨内敛谦让，那本书告诉你要学毛遂自荐自赏自信（重点论述了读书的意义和重要性。

在一个知识经济时代，一个充满竞争的时代，逆水行舟，不进则退，你周围的竞争，便是那暗流汹涌的水能使你不退的，唯有学习学习再学习因此，或是为了自己的生存和发展，或是为了家人无限的期望，或是为了国家、民族，我们都应该潜入学海之中去发现那更深处的知识宝藏，去领略那苦中的甜与乐！（结合当今时代的特点，强调了学习的必要性和紧迫性在忍受了“积土成山”那漫长的过程后，你能感受到“风雨兴焉”的真正快乐；在牺牲了无数欢乐的时间渐渐“积水成渊”后，你得到的是腾然跃起的蛟龙痛苦换来的，是更大的快乐；牺牲换来的，是更多的硕果学习是痛苦而艰辛的，而当通过学习换来了认知和思想的升华时，你就会感到学习其实是甜美而芬芳的从学习的过程中告诉人们，只有忍受住学习这一痛苦（从学习的过程中告诉人们，只有忍受住学习这一痛苦而艰辛的过程，才能升华自己而艰辛的过程，才能升华自己同学们，读书有用，只有读书，你的文化素养才会提高拿起你的书，好好品味其中的道理吧！读书吧，少年！（第（第段收束全文，短促有力，发出号召，具有一定的艺术感召力段收束全文，短促有力，发出号召，具有一定的艺术感召力亮点评析：文章以荀子的千古名篇劝学开篇，引用其中的名言强调学习的重要性；然后笔锋一转，提出今天在学习中遇到了新的难题读书无用论；接着作者围绕“读书无用论”展开有针对性的驳论，从而确定了自己的观点；紧接着作者针对读书的作用、必要性和紧迫性进行了深刻的论证；作者还强调了学习过程中的艰辛和痛苦，是升华自己的必经之路；文章以“读书吧，少年！”结尾，简洁明快，再次规劝人们读书、学习。

佳作赏读】劝学“新说”战国时期的伟大思想家荀子在劝学中指出：“学不可以已”，用振聋发聩之声指出了学习的重要性生活在距荀子时代两千余年后的我们，拥有着有网络就能查阅资料的各种智能设备和随时可翻阅的电子书籍，这些让知识变得触手可及，无论是整块的还是零碎的，无时无刻不充斥着我们的生活得不到的才是最好的这句话确实触到了人类本身的劣根性，我们对知识逐渐麻木，被动地灌输学习，只看自己有用的，这句看似功利的话已经成为多少人的信条？为什么要学习？为了陶冶情操、提升人格吗？是的，这是学习的好处，更重要的是在这个发展迅速的世界里，不更新自己的知识体系是会被逐渐淘汰的近些年，因大学沉迷玩乐不思学习导致挂科交不上论文而被退学的大学生、研究生比比皆是;也有一些倚老卖老的领导不懂装懂，把事情弄得一团糟，这些人的结果无疑是可以预测的说到底，现在学习已经不是古时候的一种品质，而是少数人的才能，在现今已经演变成等同于吃饭睡觉一样不可或缺的要求社会的需求裹挟着个人，只有通过努力，永远走在大部分人前面，才能成功碎片化的学习给予人们更多学习的可能性，人们或多或少都会利用“瞥一眼”的时间去看看与文化知识相关的东西故宫博物院推出的文创产品文物日历正面是日历，背后是细小的文物“安利”，一时间风靡社会，成为大家争相购买的对象。

很多人购买之后并不会去翻日历，毕竟有，谁会去动这些老玩意？都说心动不如行动，无数人凭着“我要学习”的冲动买下一个个文创产品，半天不到，热情就冷却下来说着“下次一定”，其背后是害怕被人落下的文化焦虑，买家们需要明晰：买下来得到了知识的获取亦是如此，比起空喊口号，炫耀着自己拥有多少以文化为载体的设备，倒不如用这些知识武装自己的头脑，将想学习的念头付诸实践，避免踏入文化消费的陷阱在知识面前，每个人都是“笨小孩”，必须要一步一步脚踏实地地走贝尔纳曾经说过：“构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西全国教育模范杜桂华希望他带的研究生“诚实为人，踏实做事做什么要钻研什么，做什么还要做成什么做的时候一定要努力，学生不要老叫苦，最怕的是不努力，老是做不下去秉承“踏实”的观念，他的学生即使做了大官，也是踏踏实实在一线做事的人同样，学习犹如建房子，首先需要打地基，只有地基打得安稳，触及知识殿堂的巴别塔才能稳稳地站起来，不至于半路倒塌，只剩空骸人而不学，虽无忧，如禽兽何？【点评】这篇文章能结合当下的“学习”问题，进行有针对性的阐述文章首先回顾了材料内容，接。