小学语文课《学奕》听课感想笔记评课记录教案.doc
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小学语文课《学奕》听课感想笔记评课记录教案 公开课《学奕》听课心得 上周，听小芬老师讲了《学奕》一课 《学奕》是一则文言文，赵老师在课始开门见山直接揭示学习内容，让学生跟着老师写课题，读课题然后，老师具体指导学生怎样小组合作学习，怎样进行小组式的汇报交流接下来，学生按老师的要求小组合作学习交流 本节课的亮点是学生在小组合作学习时学得认真，小组长、组员之间的配合融洽而和谐整节课，老师始终处于主导地位，教得很少，只是在学生学习困难时给予提醒，点拨指导，是一节真正的以生为本的课堂 本节课的失误在于学生的学习没有达到小学阶段文言文的课标要求课标指出，在小学阶段，学生学习文言文的目标宜达到能朗读，会背诵，知大意而学生之所以在课堂上没有达到学习目标，是因为学生读文太少，老师对学生生本课堂前置性作业的设计不够合理老师设计的前置性作业是： 一、我读懂的内容是什么？ 二、我没能读懂的内容是什么？ 三、我能用自己的话将这个故事 四、这个故事让我明白的道理 五、拓展学习----阅读《王戎识李》 纵观这样的前置性作业，要求学生理解的多，读的少这与课标 的要求相违背若老师的课堂指导方向偏向于学生的课文朗读，相信学生在读书方面的问题就会避免很多。
比如，老师把本节课的前置性作业设计为： 一、我能用自己的话将这个故事 二、我能为大家展示朗读 学生交流完两个问题之后，再请同学们为他评价，老师则可以依据学生的评价做重点强调，板书这样，足以解决学生读书中出现的漏洞 这节课听完之余，我对自己的语文课堂应培养孩子们什么，要提高。
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