谁咬了我的大饼幼儿园语言教案.doc

谁咬了我的大饼幼儿园语言教案 谁咬了我的大饼幼儿园语言教案 　　田妮 宜昌市直机关桃花岭幼儿园 设计意图：我们班是阅读实验班，选用的是体验阅读教材，开展实验教学近一年时间，随着孩子们阅读量的增长，仅仅是教材上的内容远远满足不了孩子们的需求，因此我选用了一些国内外着名的绘本故事作为辅助教材故事《谁咬了我的大饼》选自《东方宝宝》，其内容幽默有趣，我家3岁半的儿子很喜欢看这个故事，尤其是对故事中生动可爱的小动物形象非常喜爱，故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合3岁左右孩子学习所以我选取了这个简单有趣的故事作为教材，并把它设计成了一节小班的阅读活动 　　1、幼儿喜欢看图书并感受故事内容的诙谐幽默，体验阅读和想象带来的乐趣 　　2、理解故事内容，学会故事中的语言对话 　　3、幼儿能够在集体面前大胆表达或复述 　　1、物质准备： 　　制作ppt课件和与图书内容相同的电子翻页大图书;小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰假设干 　　2、环境准备： 　　在教室图书角提供有关故事中小动物的图书和图片 　　3、幼儿准备： 　　通过图书角的自由阅览，熟悉故事中各种小动物 　　一、观看电子翻页书，老师完整地讲解故事，幼儿欣赏。

　　讲完后提问：这只小猪宝宝可爱吗?你们喜不喜欢它?能给它起个名字吗? 　　二、ppt课件展示，引导幼儿回忆故事开展情节，并尝试复述故事中的角色对话 　　1、师：小猪的大饼被人偷咬了一口留下了一个半圆形的牙印，它很着急，于是到处去询问小动物，它问了哪些小动物呢?(小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马)根据幼儿答复一一展示ppt图片，加深幼儿对故事中小动物的记忆 　　2、通过提问引导幼儿大胆复述角色对话 　　(1)师：小猪是怎样问小鸟的?小鸟又是怎样答复的呢? 　　幼儿自由发言后，老师引导幼儿学习对话“是你咬了我的大饼吗?”“不是我，你看——”(还可以请幼儿边说边模仿咬大饼的动作)最后ppt展示留有尖尖小角的牙印大饼，引导幼儿观察比照两个牙印是否一样，并学习复述短句“嗯，果然不一样 　　(2)用同样的方式启发提问，鼓励幼儿复述小猪与小兔、狐狸、鳄鱼、河马的角色对话(可以根据幼儿掌握情况提高要求，比方模仿各种小动物的语气、动作等) 　　3、ppt出示小猪自己咬的牙印图片(也是一个半圆形的牙印)，引导幼儿比照观察：是否和偷吃大饼的人留下的牙印一样呢?(一样)然后提问：小猪的'大饼终究是谁咬的?(幼儿自由思考答复)三、师幼集体表演，进一步熟悉故事内容，尝试复述。

　　1、老师戴上小猪头饰问：“你们想不想和老师一起来玩关于这个故事的游戏呀?老师来当小猪，你们扮演不同的小动物，好吗?” 　　2、把幼儿分成5组，分别戴上小鸟、小兔、狐狸等其它动物头饰 　　(表演游戏时要注意：老师要一边扮演一边用语言讲述故事内容，教师的语言要标准、优美幼儿在扮演的时候，提醒他们看小动物出来的先后顺序图，帮助幼儿记忆)四、活动延伸： 　　与父母一起上网搜集各种动物的牙齿图片，引导幼儿探索各种牙齿的形状及特征，布置主题墙“各种各样的牙齿” 　　《谁咬了我的大饼》 　　小猪做了一块好大的饼，累得睡着了 　　等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢? 　　小猪问小鸟，“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，你看——” 　　小鸟在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样 　　小猪问兔子：“是你咬了我的大饼吗?”兔子说：不是我，你看——” 　　兔子在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样” 　　小猪问狐狸;“是你咬了我的大饼吗?”狐狸说：“不是我，你看——” 　　狐狸在大饼上咬了一口恩，果然不一样” 　　小猪问鳄鱼：“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说：“不是我，你看——” 　　鳄鱼在大饼上咬了一口。

恩，果然不一样 　　小猪问河马是你咬了我 的大饼吗?” 　　河马张大了嘴巴……轻轻地咬了一小口……“啊”? 　　小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口 　　“吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：终究是谁咬了我的大饼呢? 。