3.5 结构化查询语言SQL(教案).doc

1.课题名称结构化查询语言SQL(2)2．教学目标⑴掌握SELECT语句的语法格式⑵.掌握SELECT语句中各参数的使用方法3．重点难点分析（1） 教学重点：掌握SELECT语句的使用（2） 教学难点：灵活使用SELECT语句的各参数4．教学策略教师利用网络多媒体教室，以案例驱动法来进行教学，让学生带着问题主动寻找解决的方法，在正确分析理解任务的基础上，学习运用所学知识来解决问题教师在提出问题和布置任务时要注重渐进性、层次性，在学生自主探究学习的同时，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导，对常见的错误做出纠正对学生完成学习任务的情况及时反馈和及时评价最后要求学生对学习过程作一个总结5．教学时间1课时6．教学环境多媒体网络教室7．教学过程教学过程设计意图一、 问题引入上节课我们讲到了SQL语言的确立、发展、标准化等SQL又称为结构化查询语言，数据查询的SELECT语句也就成为其中的一个核心，这节课我们重点学习如何使用SELECT语句进行数据的查询直接引导学生把思路集中到本节关于“SELECT语句”的问题上来二、 教学过程1．单表查询打开前面第二节任务1建立的查询，通过工具栏上“视图”的下拉按钮，在“设计视图、数据表视图和SQL视图”中选择SQL视图，可以看到该查询的SQL语句的表示形式。

因为SQL语言接近英语语法，所以大家可以从英语的角度了解其含义给出SQL的SELECT命令的基本形式：“SELECT—FROM—WHERE”其语法格式如下：SELECT[ALL|DISTINCT]<目标列表达式>[,<目标列表达式>]…FROM<表名或视图名>[，<表名或视图名>]…[WHERE<条件表达式>][GROUP BY<列名1>[ HAVING<条件表达式>]][ORDER BY<列名2>[ ASC|DESC]]；SELECT子句中用逗号分开的是查询的目标，最常用也是最简单的是用逗号分开的二维表中的列，即字段名；FROM子句指出上述查询目标（及WHERE子句的条件中）所涉及的数据表名；WHERE子句指出查询目标必须满足的条件；……最后用分号表示整个查询语句结束将任务1的要求改为只查找“布心小学”的选手姓名、性别和学段，在设计视图中我们就是在“准则”行中增加“布心小学”，在其对应的SQL视图中可以发现就是多了WHERE语句，从而验证了上面所说的WHERE子句的作用直接在SQL视图中完成课本中其余的单表查询的例子2．多表查询多表查询是指在查询的过程中涉及到两个或以上的表，即在FROM子句中的表的名字大于或等于2。

在构造多表连接查询时，注意连接条件的写法，首先连接条件数恰好比连接表数少1（如有3个表，则需要2个连接条件），其次关联表中的主关键字由多列属性组成的时，则关键字的每列均对应一个连接条件（一般情况下）我们同样可以打开第二节建立的多表查询的SQL视图，看其语法的形式是怎样的要在查询中增加统计功能，我们可以对照第三节的统计例子，掌握GROUP BY子句的用法完成本节课本后的练习通过现有的SQL语句与其任务要求相对照，了解SQL的语句形式例题由浅至深，由简至繁，逐步掌握SQL语句中各参数的用法三、小结归纳分析学生的典型错误，让同学帮忙找出解决方法学生在教师的分析后，总结自己学习中存在的问题和错误，发表在电子档案袋中小结点拨、渐入佳境通过小结反思，提高认识完成实验报告，反思学习过程。