【部编】船过三峡（浙教版）.docx

船过三峡（浙教版） 教学目标1．学会本课14个生字，理解26个新词语的意思2．理解词句之间的关系，能找出自然段中的重点词句3．学会借助段落中的重点词句背诵课文，能背诵3、4自然段4 感受长江三峡的风光美，培养热爱祖国山水的感情教学重点与难点教学重点：运用借助重点词句背诵课文第3、4自然段教学难点：学习借助重点词句背诵一段话的方法；神女峰的故事在课文中起什么作用第1课时(一)教学目标1．学会本课14个生字，读准字音，掌握字形，理解字义2．读通课文，了解课文主要内容二)教学过程1，初读课文，自学生字新词1)听课文录音，听了课文你觉得长江三峡怎么样?(2)自由读课文．遇到生字读准字音，记住字形，理解字义，并联系上下文想想词义2．楦查自学情况1)指名读生字卡片重点指导：吼不读kǒng应读hǒu，善是翘舌音2)字形分析重点指导：缠的一点不能丢；漩不能写成游；善上面是个羊；嘶与撕(形近)3)指名分段读课文，读出课文中感叹句的语气3．再读课文，说说课文主要内容。

1)指名分段朗读2)说说课文主要写了什么一是长江三峡的山奇、水急、船险；二是神女峰美丽动人的神话故事)(3)默读课文．完成下列作业：①给每个自然段标上序号②按以下提示写出所在自然段：三峡的山好奇第--自然段)三峡的水好急第--自然段)三峡的船好险第--自然段)关于神女峰的故事第--自然段)4．说说课题船过三峡的意思船过三峡时作者看到的风光)5．完成(作业本)第1至3题第2课时(一)教学目标1．理解词语刀砍剑劈、云雾缠绕、嘶鸣吼叫、东闯西撞、撕咬、涛声、漩祸的意思2．复习先总起后分述的写作方法，朗读并理解课文第2至4自然段3．在教师指导下初步背诵山好奇啊这一自然段二）教学过程1．读拼音写词语chn ro xun wō shān diān sī　mng( ) ( ) ( ) ( )sīyǎo hǒujio dōngchuǎngxīzhung( ) ( ) ( )2．阅读学习提示教师简单介绍什么叫重点词句，说明抓重点词句的是为了帮助理解课文，背诵课文3 默读2至4自然段1)想想这3个自然段中新词的章思2)这3个自然段写作方法有什么特点?4 教学第2自然段，掌握借助重点词句背诵课文的方法1)指名读第2自然段。

提问：这一自然段写三峡的什么景物?景物有什么特点?哪一句是总起?哪几句是分述?(2)默读第2自然段，参考学习提示．划出重点词句，联系上下文想一想刀砍剑劈、云雾缠绕的意思3)先四人小组交流，然后全班交流批量点词句的学习心得4)教师总结，板书重点词句板书设计：陡：笔直(刀砍剑劈)高：高耸(云雾缠绕)三峡的　　山：奇形状怪：像蘑菇像骆驼像仙女(5)借助上述板书，练习背诵课文第2自然段5．作业：(作业本)第4题，第5题的山奇部分的填表第3课时(一)教学目标1．联系上下文理解山崩、天昏地暗、风雨交加、平安无事、善良等词语的意思2．知道我更喜欢三峡中的神女峰是课文的过渡句；理解全文3．试背3、4自然段二)教学过程1．自由读课文，完成{作业本}第6题2．讨论交流1)课文中间是用一句什么话把上下文自然地连接起来的?(2)读了神女峰的故事后，你对三峡的风光有什么新感受?(3)课文不写神女峰的故事行不行?(4)在神女峰故事中还有不懂的词语吗?3．指名读神女峰的故事4 背诵课文第2至4自然段1)复习借助重点词句背诵第2自然段的方法2)找出第3、4自然段中的重点词句3)看投影，交流找3、4自然段重点词句的学习心得。

4)教师小结，板书重点词句略)(5)按板书自由朗读课文3、4自然段，并试着背诵6)指名背诵第3、4自然段5．作业：(作业本)第5题的水急、船险部分的填表第7、8题 。