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山东省烟台市招远第四中学高二语文月考试题含解析.docx

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    • 山东省烟台市招远第四中学高二语文月考试题含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 文学类文本阅读阅读下面的文字,完成16—18题迷 路 (台湾)杨慎绚过了水泥桥,车上的乘客骤然减少吴索呆望着窗外的景物,心中想着回家后,如何开口跟妻说,今天四处求取却没有一处成功,再想起孩子的医药费、房租与会钱,吴索不觉叹一口气,合上眼睛……“先生,你知不知道博大街在哪一站下?”吴索张眼一看,前座的男子正指着身旁的幼童,说:“这个小男孩迷路了这班车不经过博大街那怎么办?我有急事,再过一站就要下车了我知道路先生,就拜托了谢谢啊!”前座的男子下车后,吴索扒着前面椅背,问小孩:“到了博大街,你知不知道怎么回家?”小男孩迟疑了一会儿,才说:“我家住博大街三十六号,开电器行好熟的地址吴索今天一大早就在求才栏见过它,刚刚才彻底丢掉,想不到又遇上了吴索不禁苦笑起来,心中记起那个电器行老板满脸冰霜地摇头对他说:“我不雇用有过前科的人!”难道你不曾犯过错?吴索内心奋力呐喊着,既然你不肯相信我会改邪归正,我就……吴索于是移身坐到前座小男孩的旁边下车后,吴索带着小男孩走进一家面店小弟弟,你先在这边吃碗面,我出去打个给你的家人;你迷路了,他们一定很着急。

      告诉叔叔,你家几号?”吴索在巷内的公共亭里拨了七个数字嘟——嘟——嘟——”“……喂,老板,你们家小孩在我手上,注意听着,尽快准备好五十万元,今晚等我……”吴索心中默念着嘟——嘟——嘟——”依旧没人接吴索暗想,小孩会不会记错号码?正想挂,却看见巷口有个熟悉的身影,推着水果车,挺着七个月的身孕,缓缓走来……吴索怔住——“嘟——嘟——喂,喂,你找谁啊?这边是博大电器行……”吴索慌忙挂上筒,手心尽是汗水他紧靠着亭柱,稳住气,重新拨了……吴索回到家,妻已经吃过晚饭;他注视着妻子圆凸的腹部,觉得里面的胎儿,似乎又长了许多妻问他,怎么这么晚才回来?“今天啊,差点迷路16.说说本文以“迷路”为题有什么含意?(4分)17.小说的第一自然段看上去与整个迷路事件没有联系,可不可以删去?为什么?(5分)18.有人说这篇小说寓意丰富,试探讨小说的内涵6分)参考答案:16、一是指小孩迷失了回家的路(2分),同时也指吴索差点思想上失去了正确方向,迷失了心路,重新犯罪2分)17、不可以1分)这一段交代了吴索求职被拒的遭遇(1分),表明了他生活上的贫穷与窘迫(1分),为下文想利用老板的孩子勒索五十万作铺垫(1分);同时也暗示他确实已经改邪归正,安分守己(1分)。

      答可以删去,认为所述内容在文中其他部分亦有暗示、交代,可酌情给分18、①小说通过叙述了有过前科的吴索经过内心的思想斗争,最后把老板迷路的小孩送回家的事件,反映了对曾经失足者改过自新的肯定和期许②同时也批判了社会上电器行老板那些人,对犯过错的年轻人,有很深的成见,不给他们机会③呼吁全社会对有前科的人,应给予关怀和机会,帮助他们重新开始生活,获得成功答对一点给2分,共三点,6分,其它言之有理亦可酌情给分)略2. 阅读下面的文字,完成1~3题 诗词与菜名的混搭风“君问归期未有期,红烧茄子油焖鸡”,“问君能有几多愁,孜然铁板烧肥牛”,“春未透,花枝瘦,脆贝干煸四季豆”……初读这些诗词,妙趣横生,“笑果”十足,这就是当下颇受网友欢迎的“古诗词混搭”的产物,俗称“菜名诗词”这些混搭诗词颠覆着儿时熟读的经典,却也韵律契合,别有一番滋味在不少网络写手看来,菜名诗词的盛行,不过是作为茶余饭后的谈资,无伤大雅那些熟悉古诗词的人,看了这些菜名诗词,只会一笑置之;那些对古诗词一无所知的人,用这样调侃的方式去了解它,未尝不是一种对传统文化的学习北京大学的何博认为,这种古诗词混搭的形式只是一种无厘头,“如今,在诗词逐渐脱离生活的时候,融入菜名,为生活加点料,仅此而已。

      与此同时,还有一些人认为,“菜名诗词”的出现是对古诗词的一种恶搞近日,《中国青年报》社会调查中心与新浪网新闻中心联合开展的一项调查显示,“恶搞”应有底线接受调查的近千名网友认为,道德伦理(84.6%)、传统文化(73.1%)等内容不应该成为恶搞的对象北京师范大学文学院副教授孙炜觉得,这是对古典文化的一种颠覆很多人已经不懂文言文,对中国古典文化理解也不深,人们面对这类现象时,只会觉得很好玩,而不会再去细细体会古诗词的魅力和博大精深云南昆明的刘保州,从上学开始就对古诗词充满兴趣在他看来传统文化是严肃的、神圣的,“这样的‘改编’让古诗词看起来更像打油诗这类混搭的诗词在网络上流行,不但误导孩子对中国传统文化的认知,甚至还很有可能使他们对汉语无所适从重庆市写作学会会长张家恕谈到,这种诗词混搭的现象反映了网友一种“娱乐”的趋势和提供创意的思维,读者和创作者以更轻松、更搞笑的方法来解读古典诗词和文化,共同助长了恶搞的流行湖南大学中国语言文学学院胡遂教授认为,对经典我们应当保持尊敬的态度,过度地进行调侃,久而久之,会让人们失去对古典精华的敬畏之情胡遂也表示,诗词混搭只要在一个度里,对这种现象还是应该给予“宽容”的态度。

      古典诗词是否会因此变味,主要还是取决于受众她认为,对传统文化有比较深刻认识的网民,对诗词的理解和认知自然不会受到这种“恶搞”的影响,只把这种“改编”当作玩笑;相反,对传统文化了解不够的网友看到这样的“混搭”,可能会觉得古典诗词不那么严肃,甚至是很随意的,从而导致对传统文化不尊重 (选自《人民日报?海外版》)1.以下关于“菜名诗词”的说法,不准确的一项是( )(3分)A.这是一些网友将诗词与菜名“混搭”,产生的妙趣横生、“笑果”十足的文字B.“菜名诗词”是“古诗词混搭”的俗称,当下虽有争议,也颇受一些网友欢迎C.不少网络写手认为“菜名诗词”的盛行无伤大雅,一些大学教授也持有类似观点D.一些人认为,“菜名诗词”的出现是对古诗词的恶搞,多数网友反对恶搞文化传统2.以下各项不属于专家对“菜名诗词”这一现象所持反对意见的一项是( )(3分)A.“菜名诗词”仅是在诗词逐渐脱离生活的时候融入菜名,为生活加点料,意义不大B.人们面对这一现象时,只觉得好玩,并不会再进一步体会古诗词的魅力和博大精深C.这种现象反映了网友一种“娱乐”的趋势,读者和创作者共同助长了恶搞的流行D.对经典应保持尊敬的态度,过度地调侃经典,会让人们失去对古典精华的敬畏之情。

      3.下列说法与文中所列观点不符的一项是( )(3分)A.当前很多人已不懂文言文,对中国古典文化理解也不深,恶搞诗词会产生负面效应B.“菜名诗词”不仅误导孩子对中国传统文化的认知,还可能使他们对汉语无所适从C.对这种现象应该给予“宽容”的态度,诗词混搭只要在一个度里,就不必求全责备D.对传统文化有较深认识的“受众”,只会把这种改编当作玩笑,同时拒绝受其影响参考答案:1. B(B项“菜名诗词”只是“古诗词混搭”的产物2. A(A项是支持者的观点3. D(D项“拒绝受其影响”不妥,无中生有3. 阅读下面的作品,完成11~14题拉不开的枪栓周海亮连长看看手表,取下嘴里的烟斗还有十分钟!他说远处炮火隆隆,战壕里却落针有声十分钟以后他们将扑出战壕,对方的机关枪等在那里兵很害怕兵只是一百多个兵里的一员兵想点一根香烟,可是他总是打不着火  还有七分钟!连长再看一下表,说他巡视着他的兵,他试图记得所有兵的模样和名字他知道七分钟以后,至少将有一半兵被打倒他经历过太多这样的时刻,他的兵从来未曾活过一半  兵为自己整了整头盔这是他的习惯动作似乎,将头盔戴好,子弹就会听话地绕过他的身体和脑袋  还有五分钟!连长走到队伍尽头,说。

      兵和连长之间隔着一百多个兵,一百多个兵,开始同时检查他们的步枪  兵拉一下枪栓他没能将枪栓拉动兵再拉一下枪栓枪栓仍然没动兵有些慌,蹲下来检查他的枪,他的枪似乎完好无损  还有三分钟!连长说  兵的头上冒出了汗兵的手开始发抖兵使出浑身力气枪栓仍然不能够拉开  ……兵看到自己抱着步枪跃出战壕兵看到对方的机关枪手冲他微笑他瞄准机关枪手的眉心,可是他的枪不能够射出子弹机关枪“哒哒哒”地响起,兵的胸口,多出一排整齐的窟窿……  还有一分钟!连长说  兵几乎崩溃他经历过两次战斗,他没能打中一个敌兵,可是,他的手里握有可以将敌兵射杀的步枪现在枪还在,可是他知道,今天,他将注定被敌兵射杀  三十秒!他看到连长的身体,崩紧成弓  兵绝望了他的手指流出了血他想起母亲,想起父亲,想起妻子,想起女儿以前他也常常想起他们,然那不过是思念而现在,绝望排山倒海,他知道他再也见不到他们  ……兵看到自己被打倒在战壕前,他的枪栓仍然没有拉开他没有死,他还能动,可是他没有一丝力气他看到一个敌兵居高临下地看着他,笑笑,腰间抽出一把匕首,一下下锯着他的脖子……  五!四!三!二!一……  兵开始痛恨这场战争,痛恨给他步枪的连长,痛恨手里的步枪。

      他做好冲锋的姿势,他的身体崩紧成弓当攻击开始,无论他的枪膛里有没有子弹,无论他的枪栓有没有拉开,无论他的手里有没有枪,他都必须跃出战壕他必将死去,死在对方的步枪下,机关枪下,手榴弹下,甚至,匕首下  一!  兵一跃而起空中他想试最后一次他的枪栓在那个瞬间奇迹般地拉开,兵听到一声无比亲切无比美好的“喀嚓”一声然后,兵迎来一排子弹,子弹“噗噗”地射中他的胸口,那里多出一排整齐的冒烟的窟窿他躺倒在战壕前面,可是他还没死他看到一个敌兵居高临下地看着他,笑笑,腰间抽出一把匕首,一下一下锯着他的脖子……  战斗很快结束连长果然失去他一半以上的士兵  后来他说,这场战斗,他最应该感谢的,就是那个最后一刻拉开枪栓的士兵  可是他没有开一枪……似乎他对这场战斗毫无贡献有人不解可是他冲了上去连长说,当他从战壕里一跃而出,我看到了敌人的恐惧选自《中外读点》2011年第6期)11.文章开头的环境描写,分析其表达特色及作用4分) ▲ 12.文中画线的两处,是如何表现人物内心情感的?(4分)(1)似乎,将头盔戴好,子弹就会听话地绕过他的身体和脑袋2分) ▲ (2)兵的头上冒出了汗兵的手开始发抖2分) ▲ 13.请结合文本,简要分析文中“兵”的形象。

      6分) ▲ 14.“他看到一个敌兵居高临下地看着他,笑笑,腰间抽出一把匕首,一下一下锯着他的脖子……”这段文字在文中出现两次,。

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