语文人教版三年级上册孔子拜师简案.doc

孔子拜师 执教 张玲玲一、教学目标：1、准确认读“闻”等12个生字，结合自己的生活经验、查字典、联系上下文的方式理解“远近闻名、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”等词语的意思2、有感情地朗读课文，在读中感受孔子拜师的过程的艰辛3、从古人的“礼”中体会孔子和老子高尚的品行 二、教学重点：了解孔子拜师的过程，体会孔子令人敬佩的品行 三、教学难点： 如何从动作、言语中体会人物高尚的品行 四、教学准备：课件、视频，孔子、老子及课外阅读资料 五、教学过程：观看孔子祭祀的录像， （一）、导入：（预计5分钟） 1、情境导入：检测孩子们对孔子的认知状况，介绍孔子 2、讲解生字：拜，及“拜”字背后的中华之礼，练习书写 3、引题，质疑 4、点播学习方法，肯定质疑精神二）、检测字词，扫清字词障碍，流畅朗读（预计10分钟） 1、生自由读课文，圈出需要提醒大家注意的生字 2、学生识字方法交流。

完成12个生字的认读 3、突破长难句巩固字词，引导积累文中带拼音的字词及重点词语 4、再次朗读积累3） 书写指导“仆”（预计5分钟）（4） 整体感知（预计2分钟） 1、文章主要内容梳理 2、人物初印象，注意鼓舞阅读热情5） 研读文本，感悟品行（预计20分钟） 一、填空形式——感受孔子的谦虚好学 二、读写联动——感悟孔子不畏艰辛、求知若渴 三、品读对话——感悟谦逊有礼 四、课内外相结合——感悟学无止境、虚心求教中间相机点播学习方法：情境理解词语法、读悟结合、我手写我心等6） 鼓舞阅读，推荐阅读预计3分钟）课外阅读资料 孔子学琴 一天，夕阳已经西下，天色渐渐暗了下来孔子还依然毕恭毕敬(bì gōng bì jìng)地盘坐着，一遍又一遍地弹奏着同一首曲子，兴致勃勃，丝毫没有厌倦的样子他的老师师襄 [xiāng]对他说：“这首曲子，你已经练了足足十天了，可以再学一首新的曲子了！”      孔子站起身来，认真地说：“我虽然练了这么长的时间，可只学会了曲谱，还没有真正弄懂其中的技巧啊！”      好多天以后，师襄 [xiāng]看到孔子的指法更加熟练了，乐曲也弹奏得更加和谐悦耳了，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以再学一首新的曲子了！” 可孔子又说：“我虽然掌握了这首曲子的弹奏技巧，可还没有真正领会这首曲子的思想感情呢！”      又过了许多日子，师襄 [xiāng]来到孔子家里听他弹琴。

一曲终了，师襄 [xiāng]已经完全被孔子那洋溢着激情的弹奏所吸引，听得出神入味曲毕，才深深吸了一口气说：“你已经弹奏出了曲子的思想感情，可以再学一首新的曲子了 可是，孔子还是像第一次那样认真地回答说：“我虽然弹得像点样子了，可我还没有体会出作曲者是一位怎样的人啊！”说完，孔子还像开始学习时那样，一点儿也没有厌倦，又毕恭毕敬地盘座下来，一个音符一个音符地弹奏起来 不知又过了多少日子，孔子又邀请师襄 [xiāng]来验听曲子孔子弹完后，师襄 [xiāng]对他说：“功到自然成，这次你应该知道作曲者是谁了吧！”      孔子眼睛一亮，兴奋地说：“我已经知道作曲者了此人魁梧[kuí wú]的身躯，黝[yǒu]黑的脸庞，两眼仰望天空，一心要感化四方此曲非文王莫属，不知对否，还请老师指教      师襄 [xiāng]脸上浮起了微笑，激动地说：“你说的很对，我的老师讲过，这首曲子的名字就叫‘文王操’你勤学苦练才能达到如此境界啊！”。