小学第一册音乐教学设计.doc

小学第一册音乐教学设计 　　培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母 　　1、 读谱知识：知道音有上下；知道音有长短；知道音有强弱 　　2、 视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏 　　3、 练耳部分：听辩音的上下（比拟不同乐器、人声和同一乐器的不同音区音的上下；比拟同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的上下听辩音的长短，比拟各种时值音的长短听辩并说明音的强弱差异 　　培养同学欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，发生愉快的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表示手段在音乐中的作用能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征 　　在低年级的音乐教学中，同学第一次正式的接触音乐的学习所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施： 　　愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使同学学的快乐。

使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表示音乐以和创造音乐的活动中去 　　艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进展审美教育和品德教育 　　本学期在上课同时我要注意加强稳固音高概念、稳固同学对音的上下、强弱、长短的感觉使同学在学习过程中逐渐累积乐理知识教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，开展同学身体的协调能力和自编能力为今后学习打下坚实根底 　　同学情况分析： 　　本学期同学开始正式系统化的学习音乐，应注意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学 　　同学的整体情况预计不均衡，情况良莠不齐所以，对不同同学应用不同教法，要培养同学专长，即“普遍培养，重点开展”使同学各方面均有提高 　　同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫重点开展舞蹈、律动的学习增强同学身体的协调能力，让同学可以渐渐增强身体的协调性、节奏感 　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学 　　2、因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同学能够充分开展 　　3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性最大限度的调动同学的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养同学的团结协作能力和创新能力 　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求 　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界教师从中总结经历。