《阿房宫赋》【备课精讲精研】新高考语文文言文复习之课内精选篇目梳理.pptx

古风阿房宫赋复复习重点重点2.背诵全文，翻译重点句子落实重要实词、虚词4 4进一步巩固理解性默写一步巩固理解性默写3.3.梳理文化梳理文化现象1.积累并记牢120个实词中的“走”“复”“幸”三字及次常用字“取”基础积累基础积累(第1段)六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出覆压三百余里，隔离天日骊山北构而西折，直走咸阳二川溶溶，流入宫墙五步一楼，十步一阁；一、基础夯实一、基础夯实一、基础夯实一、基础夯实解释加颜色的词语毕()兀()覆压()隔离()构()走()完结，指为秦国所灭架房建屋通达光秃这里形容山上树木已被砍伐殆尽覆盖遮蔽廊腰（名作状）缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角盘盘焉（的样子），囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落（座）长桥卧波，未云何龙龙（名名作作动动）？复道行空，不霁何虹（名作动）？高低冥迷，不知西东歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄一日之内，一宫之间，而气气候候不齐缦()回()抱()钩心()斗角()霁()冥迷()雨后转晴分辨不清曲折随指各种建筑物都与中心区相连指屋角相对，好像兵戈相斗萦绕理解性默写文章开篇运用夸张手法，用“_，_”写出了阿房宫占地广阔、遮天蔽日的宏伟气势文中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是“_，_”。

文中用“_，_”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂文中用“_，_”两句写出了宫中楼阁的密集程度作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“_，_”覆压三百余里隔离天日各抱地势钩心斗角高低冥迷不知西东五步一楼十步一阁廊腰缦回檐牙高啄(第2段)妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇（名作状）来于秦朝歌夜弦，为秦宫人明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉有不见者，三十六年燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，（互文）几世几年，剽掠其人，倚叠如山一旦不能有，输来其间鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜解释加颜色的词语乍()惊()杳()之()尽态()妍()缦立()幸()剽()倚叠()忽然震响远得踪迹全无去姿态美好美丽久立皇帝到某处抢劫，掠夺堆叠理解性默写文章以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的句子是“_，_”作者用“_，_”两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云一般纷纷扰扰。

文中用互文的手法写六国宝藏的句子是“_，_，_”明星荧荧开妆镜也绿云扰扰梳晓鬟也燕赵之收藏韩魏之经营齐楚之精英翻译画线的句子译文：_译文：_六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别(六国的)楼阁宫殿，乘辇车来到秦国早晚吟唱弹奏，成为秦国的宫人得分点：辇，“辞楼下殿”“朝歌夜弦”互文的翻译)把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，扔得到处都是，秦人看着，也不觉得可惜得分点：鼎、玉、金、珠、逦迤)(第3段)嗟乎！一人之心，千万人之心也秦爱（喜欢）纷奢，人亦念（顾及）其家奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；（状语后置）架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语使天下之人，不敢言而敢怒独夫之心，日益骄固戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！解释加颜色的词语纷奢()庾()参差()九土()呕哑()独夫()骄固()举()可怜()繁华奢侈谷仓长短、高低不一九州声音杂乱残暴无道、失去人心的统治者这里指秦始皇骄横顽固攻占可惜理解性默写文中从最普遍的民心和人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家人，对秦统治者的残民以自肥做了有力抨击的句子是“_，_。

文章总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，质问秦挥霍无度的句子是“_，_？”文中描写秦始皇喜爱繁华奢侈，连梁柱上突出的钉头都比粮仓里的米粒还要多的句子是“_，_”一人之心千万人之心也秦爱纷奢人亦念其家奈何取之尽锱铢用之如泥沙钉头磷磷多于在庾之粟粒(第4段)呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱（怜爱）六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也解释加颜色的词语族()使()递()灭族假使依次传递理解性默写文中用假设指出六国、秦国不灭国亡族的途径是“_，_；_，_”杜牧在阿房宫赋中用“_，_”两句，告诫人们如果不吸取历史教训，就会重蹈覆辙翻译画线的句子译文：_使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也秦国的统治者来不及为自己哀叹，却使后代人为他们哀叹；如果后代人为他们哀叹却不以他们为鉴，那么又要让后人来哀叹他们了得分点：自哀、鉴)【助记导图】1.120个实词积累、识记(1)走二、重点梳理二、重点梳理二、重点梳理二、重点梳理金文“走”是会意字，金文上边是“大”字的变形，像人奔跑时甩动双臂，下边是“止”字，像人脚，合起来指人在奔跑。

表示跑、行路义项例句骊山北构而西折，直走咸阳与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走(鸿门宴)亡走赵，赵不内(屈原列传)循陵而走(促织)通达跑，疾行奔向，趋向行走【识记方法】“走”的本义是“跑，逃跑”(古代的走叫“行”)，后来引申出“行走”“奔向”等义2)复“复”是形声字，甲骨文从“攵”部，畐(f)声后来写作“復”，表示回来、返回义项例句复道行空使秦复爱六国之人便复在旦夕(孔雀东南飞)有复于王者曰(齐桓晋文之事)师道之不复，可知矣(师说)复众人之所过(老子四章)回来昭王南征而不复(左传)双层的，夹层的又，再回答，回复禀报，告诉恢复弥补，补救【识记方法】“复”的本义是“回来”“返回”，故又引申出“回复”(话回来)、“报复”(行为的回来)、“还原”(“返回”就是“回到原处”)等义虚化为副词“再，又”3)幸金文“幸”古字写作“”上面的“夭”指半途“夭折”，就是过早去世的意思；下面的“屰”就是“逆”的本字，有相反的意思两形合一，表示“免去早死的灾祸”，后指“免去灾祸”义项例句缦立远视，而望幸焉财物无所取，妇女无所幸(鸿门宴)今事有急，故幸来告良(鸿门宴)幸可广问讯，不得便相许(孔雀东南飞)吾幸而得汝(与妻书)侥幸其不遇祸，幸矣(论衡)皇帝到某处宠幸，宠爱幸亏，幸而希望有幸，幸运【识记方法】“幸”的本义是“逢凶化吉，免于灾祸”，故引申出“运气好，境遇好”之义。

天子所至”当然是运气好；天子在宫里常常到“宠爱，宠幸”的妃子处，故又引申出“宠爱，宠幸”之义2.古今异义词词语例句解析(古今义)钩心斗角各抱地势，钩心斗角古义：_今义：比喻各用心机，互相排挤气候而气候不齐古义：_今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况宫室结构的参差错落，精致工巧天气词语例句解析(古今义)精英齐楚之精英古义：_今义：(事物)最重要、最好的部分；出类拔萃的人可怜可怜焦土古义：_今义：值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提金玉珍宝等物可惜3.多义实词词语例句意义取奈何取之尽锱铢，用之如泥沙青，取之于蓝(劝学)今入关，财物无所取(鸿门宴)南取汉中，西举巴、蜀(过秦论)窃为大王不取也(鸿门宴)今若遣此妇，终老不复取(孔雀东南飞)留取丹心照汗青(文天祥过零丁洋)夺取提取掠取攻下、夺取采取同“娶”，娶妻表动态，犹“着”4.词类活用例句活用类型及释义长桥卧波，未云何龙复道行空，不霁何虹朝歌夜弦鼎铛玉石，金块珠砾楚人一炬，可怜焦土名词作动词，云，出现云/龙，出现龙名词作动词，出现虹名词作动词，歌，吟唱/弦，弹奏名词作动词，鼎，把宝鼎看作/玉，把美玉看作/金，把黄金看作/珠，把珍珠看作名词作动词，变为焦土例句活用类型及释义辇来于秦燕赵之收藏，韩魏之经营六王毕，四海一后人哀之而不鉴之名词作状语，乘辇车动词作名词，“收藏”“经营”都指金玉珍宝等物数词作动词，统一意动用法，以为鉴5.特殊句式例句句式特点(请指出标志词)戍卒叫，函谷举被动句举：被攻占6.互文修辞请在右边一栏写出对左栏句子的正确理解。

例句意思烟斜雾横直栏横槛朝歌夜弦辞楼下殿五步一楼，十步一阁燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英烟雾缭绕栏杆纵横早晚吟唱弹奏辞别(六国的)楼阁宫殿每走五步或十步，就有一楼阁(楼阁很多，到处都是)燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珍宝等物点拨互文，也叫互辞，是古诗文中经常采用的一种修辞手法它的形式为：上下两句或一句话中的两个部分，看似说的是两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事它是由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞手法7.文化常识(1)妃嫔媵嫱，王子皇孙“妃”指_，或太子、王侯的妻；“嫔”和“嫱”都是古代宫廷中的一种女官，实即皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”是古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成为嫔、嫱2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙锱铢：古代的_单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一锱、铢连用，极言其细微皇帝的妾重量(3)使六国各爱其人，则足以拒秦“人”即“民”，唐代为避唐太宗李世民的名讳，改“民”为“人”所谓避讳，即遇到与君主、尊长的名相同的文字就采用某种方法加以回避避讳分两类：_和_指诗文中不直书在位甚至前朝某些君主及其亲属的名；_又叫私讳，即说话行文中，避免提到自己的父、祖名。

4)鼎：青铜器最重要的器种之一，最初是一种炊具，后来上升为礼器，成为_的象征国讳家讳国讳家讳国家政权补写出下列句子中的空缺部分1)阿房宫赋中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“_”，嘈杂的音乐声“_”2020年全国卷)(2)杜牧阿房宫赋中“_，_”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美2019年全国卷)(3)杜牧在阿房宫赋的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“_，_，_？”(2017年全国卷)三、高考考过的背诵名句三、高考考过的背诵名句三、高考考过的背诵名句三、高考考过的背诵名句多于机上之工女多于市人之言语覆压三百余里隔离天日使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也拓展训练拓展训练阅读下面的文言文，完成文后题目20分）杜牧，字牧之，京兆人也，善属文初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露注！向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧阿房宫赋其人，王佐才也因出卷朗诵之，郾大加赏曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣曰：“不得，即请第五人更否，则请以赋见还！”辞容激厉。

郾曰：“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也后又举贤良方正科沈传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人牧刚直有奇节敢论列大事指陈利病尤切卒年五十临死自写墓志多焚所为文章诗情豪迈，语率惊人识者以拟杜甫，故呼“大杜”“小杜”以别之节选自唐才子传杜牧)【注】薄施尘露：效微薄之力尘露，比喻微小的贡献10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.牧刚直有奇/节敢论列大事指陈/利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/B.牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/C.牧刚直有奇/节敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/D.牧刚直有奇节/敢论列大事指陈/利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/原文标点：牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切卒年五十，临死自写墓志11.下列对文中加颜色词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.“未第”指应科举考试未中榜及第”则指科举考试应试。