浙教版信息科技五年级下册全册教学课件.pptx

浙教版信息科技五年级下册浙教版信息科技五年级下册全册教学课件全册教学课件珠珠老师珠珠老师如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取第第1 1课课 身边的系统身边的系统-第1单元生活中的系统-珠珠老师珠珠老师情境导入：情境导入：本单元项目式本单元项目式 主题：生活中的系统主题：生活中的系统生活中的每一个事物，如一幢房子、一台计算机、一所学校、一座城市、一个组织等都可以看作一个系统通过对系统的要素、要素之间的关系以及系统与外部环境的相互影响的观察和分析，人们可以进一步认识和优化系统，让系统更好地发挥作用为什么身边的事物都可以称为系统?从系统的角度来观察和分析事物会带来怎样的积极影响?思考与讨论思考与讨论系统子系统观察系统本单元问题思考本单元问题思考1活动活动1 1：什么是系统：什么是系统2活动活动2 2：系统的整体性与目的性：系统的整体性与目的性3活动活动3 3：系统的普遍性与多样性：系统的普遍性与多样性目录目录信息科技信息科技01.知识点讲解日常生活中经常能接触到哪些系统?它们分别由哪些要素构成?能够提供怎样的功能?讨论讨论课程导入课程导入01认识身边的系统认识身边的系统活动活动1 101.知识点讲解生活中有各种各样的系统客厅是一个系统，由沙发、茶几、电视机、电灯、空调等部分构成，能够提供家庭聚谈、休闲娱乐、接待客人等功能:住房是一个系统，由客厅、卧室、书房、厨房、卫生间等部分构成，能够满足家庭成员生活起居的需求;电灯是一个系统，由电路、开关、灯泡等部分构成，能够提供照明的功能:计算机是一个系统，由硬件、软件等部分构成能够提供学习、网络办公和数字娱乐等功能.一本书、一辆汽车、一个小区、一所学校、一个组织、一座城市等，都可以看作一个系统。

活动活动1 1：认识身边的系统：认识身边的系统01知识点建构知识点建构：系统是由多个要素以一定结构联结而成且具有特定功能的有机整体想一想，生活中有这么多不同的系统，它们有什么共同的特征?思考与讨论思考与讨论01.知识点讲解活动活动1 1：认识身边的系统：认识身边的系统0102系统的整体性与目的性系统的整体性与目的性活动活动2 201.知识点讲解系统虽然各不相同，但它们都具有整体性和目的性1.整体性每一个系统都是由多个要素构成的整体，系统的功能是“整体”发挥作用的结果例如，一辆汽车由成千上万个零件构成，但每一个零件都不具备“行驶”的功能，只有按照一定的结构结合为一个“整体”-一辆完整的汽车，才具有“行驶”的功能活动活动2 2：系统的整体性与目的性：系统的整体性与目的性0201.知识点讲解2.目的性每一个系统的存在都具有目的性，即它能提供特定的功能活动活动2 2：系统的整体性与目的性：系统的整体性与目的性02常见的系统与它们的功能系统的功能是由什么来决定的?思考与讨论思考与讨论01.知识点讲解活动活动2 2：系统的整体性与目的性：系统的整体性与目的性0203系统的普遍性与多样性系统的普遍性与多样性活动活动3 301.知识点讲解活动活动3 3：系统的普遍性与多样性：系统的普遍性与多样性03在现实世界中，系统具有普遍性和多样性01.知识点讲解活动活动3 3：系统的普遍性与多样性：系统的普遍性与多样性在现实世界中，系统具有普遍性和多样性通常，人们能够见到的事物都可以看作一个系统。

在自然界，一粒种子、一棵树、一群蜜蜂、一片森林、一条河流.在社会领域，一个家庭个社区、一座城市、一个行业、一个民族、一个国家.在科技领域，一块芯片、一个算法、一台计算机、一个通信网络、一个卫星导航系统、一个空间站.在国防领域，一套防空导弹、一架战斗机、一艘军舰、一个航母战斗群.形形色色的系统互相交织，集合在一起，构成了丰富多彩的世界03列举身边熟悉的系统，介绍它的功能，并分析它对人们日常生活的影响练习练习1活动活动1 1：什么是系统：什么是系统2活动活动2 2：系统的整体性与目的性：系统的整体性与目的性3活动活动3 3：系统的普遍性与多样性：系统的普遍性与多样性总结总结信息科技信息科技感谢观看感谢观看-ThankforViewing-第第2 2课课 系统的构成系统的构成-第1单元生活中的系统-珠珠老师珠珠老师情境导入：情境导入：本单元项目式本单元项目式 主题：生活中的系统主题：生活中的系统生活中的每一个事物，如一幢房子、一台计算机、一所学校、一座城市、一个组织等都可以看作一个系统通过对系统的要素、要素之间的关系以及系统与外部环境的相互影响的观察和分析，人们可以进一步认识和优化系统，让系统更好地发挥作用。

为什么身边的事物都可以称为系统?从系统的角度来观察和分析事物会带来怎样的积极影响?思考与讨论思考与讨论系统子系统观察系统本单元问题思考本单元问题思考01.知识点讲解观察并分析计算机系统的组成结构图计算机系统由哪些部分组成?这些组成部分由哪些要素构成?讨论讨论课程导入课程导入计算机系统组成结构图1活动活动1 1：系统与子系统：系统与子系统2活动活动2 2：认识模块：认识模块目录目录信息科技信息科技01系统与子系统系统与子系统活动活动1 101.知识点讲解系统由不同的子系统构成如计算机系统由硬件和软件两个部分构成硬件和软件称为计算机系统的子系统活动活动1 1：系统与子系统：系统与子系统01知识点建构知识点建构：一个系统由多个部分构成，每个部分称为子系统每个子系统又由更小的子系统构成一个系统可以和另外的系统一起联结成更大的系统01.知识点讲解活动活动1 1：系统与子系统：系统与子系统01子系统又可以由更低层次的子系统构成如计算机的硬件由主机和外设两个更小的子系统构成，主机由更小的中央处理器和内存储器两个子系统构成系统能逐级向下分解成更小的子系统，系统能向上构成更大的系统吗?思考与讨论思考与讨论01.知识点讲解活动活动1 1：系统与子系统：系统与子系统0101.知识点讲解活动活动1 1：系统与子系统：系统与子系统01一个系统也可以作为另一个更大系统的子系统。

如住房是一个系统，客厅、卧室、厨房、卫生间与阳台等都是它的子系统同时，住房也是单元这个更大系统的子系统01.知识点讲解活动活动1 1：系统与子系统：系统与子系统01单元又是楼宇的子系统，多个单元构成一个楼宇;楼宇又是小区的子系统，多个楼宇构成一个小区;小区又是街道的子系统，多个小区构成一个街道系统往下可以层层分解成更小的子系统，往上可以构建更大的系统系统和子系统构成一个阶梯状的层级结构01.知识点讲解活动活动1 1：系统与子系统：系统与子系统01系统往下可以层层分解成更小的子系统，往上可以构建更大的系统系统和子系统构成一个阶梯状的层级结构知识点02认识模块认识模块活动活动2 201.知识点讲解系统可以分解成多个子系统，不同的系统又可以作为子系统去构建更大的系统，子系统通常又称为系统的“模块”系统与模块的关系，就像积木作品与积木块的关系一样，多块积木可以搭建成一个大作品活动活动2 2：认识模块：认识模块02观察校园里一个熟悉的系统，并列出它的组成模块练习练习1活动活动1 1：系统与子系统：系统与子系统2活动活动2 2：认识模块：认识模块总结总结信息科技信息科技感谢观看感谢观看-ThankforViewing-1.31.3观察系统观察系统-第1单元生活中的系统-珠珠老师珠珠老师情境导入：情境导入：本单元项目式本单元项目式 主题：生活中的系统主题：生活中的系统观察身边的各种系统，它们的功能是什么?它们都能有效运行吗?如何优化它们呢?情境导入：情境导入：本单元项目式本单元项目式 主题：生活中的系统主题：生活中的系统人们通过对系统的观察和分析来认识系统，了解它们的组成、结构、功能以及与环境的关系，从而找到有效管理、控制和优化系统的方案，让系统更好地发挥作用。

单元问题：单元问题：本单元项目式本单元项目式 主题：生活中的系统主题：生活中的系统想一想l为什么身边的事物都可以称为系统?l从系统的角度来观察和分析事物会带来怎样的积极影响?1活动活动1 1：观察身边的系统：观察身边的系统2活动活动2 2：分析系统的结构：分析系统的结构目录目录信息科技信息科技01观察身边的系统观察身边的系统活动活动1 101.知识点讲解日常生活中，可以从功能和要素两个不同角度对系统进行观察从功能角度观察系统l系统具有目的性，任何一个系统都能输出特定的功能生活场景中存在的某些“现象”可以帮助人们识别特定的系统如校园里会播放音乐铃声提醒上下课，通过这个“现象”，可以从校园里找出音乐铃声系统活动活动1 1：观察身边的系统：观察身边的系统0101.知识点讲解再如某些校园里可以随时随地连上无线网络，通过这个“现象”，可以确定校园里安装了无线网络系统活动活动1 1：观察身边的系统：观察身边的系统0101.知识点讲解l从要素角度观察系统系统具有整体性，通过系统中的部分要素，可以发现完整的系统如观察房间里是否有空调内机或者格栅出风口，可以初步推断房间内是否安装空调系统；观察教室里是否有投影机或者一体机，可以初步推断教室中是否安装多媒体教学系统。

l除了从功能、要素角度观察系统，还可以从系统的结构、系统与周边环境之间的关系等角度观察系统活动活动1 1：观察身边的系统：观察身边的系统0102分析系统的结构分析系统的结构活动活动2 201.知识点讲解在日常生活中，为了更好地认识系统，通常会对系统进行结构分析系统结构分析的一般步骤系统结构分析通常需要经过要素分析、关系分析两个步骤1.要素分析:找出系统构成要素，将系统的各个组成部分罗列出来2.关系分析:梳理系统各要素之间的关系，用合适的方式将这些关系呈现出来活动活动2 2：分析系统的结构：分析系统的结构0201.知识点讲解系统结构分析的常用方法系统框图是一种用来表示系统各要素之间关系的图示，它能够直观展示系统结构活动活动2 2：分析系统的结构：分析系统的结构0201.知识点讲解用系统框图来分析和解构系统在系统框图中，方框用来表示组成系统的要素，线条用来表示要素之间的关系如自动喷淋系统是现代农业常用的控制系统，可以用以下框图表示它的结构与要素之间的关系活动活动2 2：分析系统的结构：分析系统的结构02观察校园中的某个系统，发现其功能上的问题或不足，提出改进建议练习练习1活动活动1 1：观察身边的系统：观察身边的系统2活动活动2 2：分析系统的结构：分析系统的结构目录目录信息科技信息科技感谢观看感谢观看-ThankforViewing-第第4 4课课 生活中的控制系统生活中的控制系统-第2单元控制系统-珠珠老师珠珠老师情境导入：情境导入：本单元项目式本单元项目式 主题：控制系统主题：控制系统生活中很多系统是动态的，随着系统的运行，输出状态会随着输人的变化而变化。

如水壶烧水，随着加热时间变长，水温会逐渐上升那么，自动感应水龙头、停车场的道闸、楼道里的电灯，它们是怎样被控制的?情境导入：情境导入：本单元项目式本单元项目式 主题：控制系统主题：控制系统控制系统是普遍存在的，在自然界、人类社会等方方面面都能找到它的身影单元问题：单元问题：本单元项目式本单元项目式 主题：控制系统主题：控制系统想一想l开关可以控制电灯亮灭，水龙头可以调节水量大小，生活中有没有不能控制的系统?l不同的控制系统有什么共同的特点?1活动活动1 1：认识控制系统：认识控制系统2活动活动2 2：对生产生活的影响：对生产生活的影响目录目录信息科技信息科技01认识控制系统认识控制系统活动活动1 101.知识点讲解对某个事物通过若干个环节实现管理或者控制，这些环节所涉及的装置或者模块，就构成了一个系统，可以称为控制系统如开关控制电灯，只要打开开关电灯就会亮起，关闭开关电灯就会熄灭，也可以通过感应人体、感应亮度、感应声音等自动控制电灯的亮与灭这些电灯、开关、感。