《4-4数的顺序》教学设计 人教版数学一年级下册.doc

4.4数的顺序 教学设计一、教学目标1.学习目标描述：通过填写百数表，完成对百数表的整理，掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题2.学习内容分析：学生在此之前，已经学习了20以内各数的认识及比较大小，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用本节课是让学生进一步巩固对100以内数的认识，对以后学习1000以内和更大的数打好基础主要让学生通过观察，发现其排列规律，然后填写百数表，探索百数表横行、竖行、斜行数的排列规律，帮助学生整体认识百以内数之间的关系，加深对数的意义的理解3.学科核心素养分析：使学生通过观察“百数表”，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感使学生通过学习，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣二、教学重难点1.重点：掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决一些简单问题2.难点：探索100以内数目表的排列规律三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知 （1）按要求选一选 （2）猜数游戏 2.导入新课师：上节课我们已经认识了一百以内的数，看他们来了，读一读打声招呼吧！课件出示：学生大声读出上面各数。

师：还有哪些数字宝宝没有来？学生自由说说师：大家有什么感觉？学生：太乱了，不容易看出还有哪些数没到师：那你们有什么好办法，让别人看得很清楚呢？学生1：可以一行一行的写，这样就整齐了学生2：还可以把他们按顺序写在格里，这样就很清楚了师：大家的提议都不错！为了让它们排得更整齐，老师给它们准备好了各自的房间板书课题：数的顺序 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识打基础通过交流引入新课，激发学生的学习积极性，为学习新知做好铺垫教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬探究新知任务一：制作百数表师：老师把刚才的数字宝宝们排了方队，请小朋友们仔细观察，这些数字宝宝的排列有什么规律？找到的小朋友和同桌说一说课件出示：学生独自观察，然后与同桌说一说自己的发现，师巡视了解情况师：这些数学宝宝是怎样排队的？学生1：每行有10个数字，第一行正好可以填1到10学生2：第二行可以填11到20……师：按照发现的规律，你能找出没来的数字宝宝吗？打开课本41页填一填学生独自填表，师巡视指导，然后抽学生的展示：师：小朋友们真厉害，在这么短的时间里帮那么多数字宝宝找到自己的位置瞧，这里一共有多少个数字? 学生：100个。

师：这个表格还有一个好名字，叫百数表百数表中蕴含着丰富的规律，这节课我们就一起来找找百数表中藏着的小秘密给出一个没完成的百数表，让学生通过观察，发现其排列规律，然后填写百数表，初步感受数的排列顺序，为后面的观察做准备老师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导任务二：找规律课件出示——涂一涂：（1）给十位是3的数涂上绿色2）个位是3的数涂上黄色3）个位和十位数字相同的数涂上粉色学生独自找一找，然后涂上相应的颜色，并展示反馈师：通过涂一涂，你能从表里发现哪些有趣的排列？分小组找一找课件出示——学生活动：四人一小组分别从横着看、竖着看、斜着看观察百数表，说说你发现了什么？学生分组观察、交流，师巡视了解情况师：你发现了什么？谁来说说？学生1：横着看，后一个数比前一个数多1学生2：第2行的前9个数十位上都是1，个位从1到9，依次增大1……学生3：我还发现每一行最后一个数除外，第二行都是十几，第三行都是二十几，…………师：横着看，十位数字相同，个位数字依次递加1那么竖着看呢？学生1：竖着看，第1列的个位上都是1，第2列的个位上都是2，……学生2：除第一个数，十位上依次增加1，上下两个数相差10。

……师：竖着看，十位数字依次递加，个位数字相同，依次递加10那么斜着看，又有什么规律呢？举例说明学生1：11、22……99，个位和十位上的数都相同学生2：12、23……78、89，个位上的数与十位上的数每次变化都相差1……师：斜着看，十位数字和个位数字分别依次递加借助涂一涂的活动，初步感受其中所蕴含的规律，然后再通过进一步探索百数表中横行、竖行、斜行的排列规律，引导学生用语言描述百数表中数的排列规律，帮助学生整体认识百以内数之间的关系，加深对数的意义的理解教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬任务三：找数师：大家找到了百数表中的规律，那么你能很快找到这两个数吗？课件出示：第4行第8个数是多少？第5行第8个数是多少？学生快速的从百数表中找一找，然后反馈学生1：第4行第8个数是38学生2：第5行第8个数是48师：掌握了百数表的规律，能帮助我们很快的找到想找的数这是百数表规律的应用，从百数表中找出相应的数，利用对百数表中发现的规律找数，让学生感受数学学习的趣味性和挑战性老师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导迁移运用任务四：课堂练习基础题：1.按规律，填一填。

2.如图，有两个小动物站错了队，它是______号和______号， 有1个还没有到，它是______号 引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用分层挑选学生的作答，及时了解不同层次学生的课堂效果，收集本节课学生知识吸收的反馈信息提高题：3.按照表中的排列，在空格中填上适当的数 拓展题 4.给数找家：请你把44和67送回家 作业设计【知识技能类作业】 必做题：1.按顺序数数2.下面各表中的数，都是百数表中的一部分，请把它们填完整选做题：1.找出每行数的规律，并按规律接着写出三个数2， 4，6， ( )， ( )， ( )10，20，30， ( )， ( )， ( )100，95，90， ( )， ( )， ( )2.天天的书的21~32页散开了，风吹走了一页，吹走的那一页正反两面的页码是_____和_____ 【综合实践类作业】收集身边100以内的数，按照“百数表”排排顺序。

板书设计 数的顺序横着看 百数表 竖着看 斜着看 。