《画家和牧童》教学设计九（第二课时）.docx

画家和牧童?教学设计九〔第二课时〕　　一、复习导入　　〔1〕同学们，上节课同学们不但课文读的好，表演的好，而且对课文内容理解得也很好，真了不起！能选自己喜欢的局部读给老师听听吗？〔分段自由选择读课文〕　　〔2〕同学们，从大家流利的读课文中老师知道你们把文中的生字都认不下了，还有不认识的吗？这节课咱们就想方法解决　　二、生字教学　　〔1〕各自读课文，把不认识的字找出来划住，用自己喜欢的方法学会它们〔生字全部学会的同学，可以当小老师，在组里帮助其他同学认字；也可以查字典；问老师；等等〕　　〔2〕小组内同学们互相检查识字情况〔可以认卡片；也可以自编谜语，自编游戏〕　　〔3〕投影片出示要求会认得生字词　　戴上价钱购置浓墨涂抹和蔼批评翘起来驱赶苍蝇惭愧拱手　　〔自由读读，不认识的看看书或问问同学；一起读一读〕　　〔4〕小黑板出示要求会写的生字　　兄呆商抹挤拱决价钱购批评　　a指名读读，说说它们各是什么构造的字　　b同桌讨论，你读了些字发现了什么？　　“抹，挤，拱，批〞四个字都有提手旁　　“商〞字很像“摘〞字的右半边，但不一样　　“价〞字有三个撇，最后一撇写法不同　　“钱〞字和“浅〞字只是左边的偏旁不同。

　　c示范指导　　“兄、呆〞上面的“口〞要上宽下窄，“兄〞的最后一笔要圆润舒展；“呆〞下面局部的竖要写在竖中线上　　“钱〞：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法　　“钩〞：“宝贝〞的“贝〞字和“匀画〞的“勾〞字都写的瘦长一点　　学生在书上描红，并练习书写　　同学们，你们能帮这些生字找些朋友吗？〔指名说〕　　三、拓展延伸　　用你最喜欢的字组个词，再说一句话〔小组内进展〕　　说说你有更好的方法很快的学会这些生字吗？〔指名说〕　　开一个“人无完人〞的故事会：　　课外搜集能说明“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习〞的故事，自己读读，并和同学交流交流　　〔如：孔子的“三人行必有我师〞的故事；华罗庚的故事等〕　　板书设计：画家和牧童　　浓墨涂抹和蔼喊　　轻笔细描惭愧　　虚心英勇　　教材说明：?画家和牧童?讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心承受的事身为著名画家，面对一个牧童的指正，非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动小小的一个牧童面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然“挤〞进赞叹着的人群大喊画错啦，又是何等的率真！不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德值得我们学习　　学习目的：　　1.会认13个生字，会写12个字。

　　2.正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质　　3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚慎重　　教学重点难点：如何引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚慎重是本课教学的重点与难点。