（精品）数学北师大版二年级下册重复的奥妙.doc

《“重复”的奥妙》教学设计教师姓名：王彦凌学校：宜昌市实验小学【教学内容】北师大版二年级下册第七单元《数学好玩》第二课时《“重复”的奥妙》【教材分析】《“重复”的奥妙》是二年级下册第七单元《数学好玩》第二课时的内容，属于综合实践活动本节课的主要内容是引导学生通过观察、思考，体会简单的“重复”规律主情境图中丰富的规律有助于学生体会数学与现实生活的联系，感受规律存在的广泛性学情分析】学生已经掌握了一定的观察图画的能力和用语言表达图画信息的能力，部分学生还能按照一定的顺序进行观察，对本节课的学习作了有利的铺垫在本课的学习中对用文字和图形来表示规律是比较直观的，但对用符号和数字表示规律对学生来说比较抽象，学生学习时会存在困难如果学生出现表示困难时我们可以先选取一组有规律的事物集体进行“表示”如：用“文字、图画、数字、符号等表示彩旗的规律，再让学生选一种自己喜欢的方式表示出来教学目标】知识与技能：在发现描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律过程与方法：通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表示情感态度与价值观：在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会学习数学的乐趣。

教学重点】通过观察、思考发现事物的简单规律，并能用不同的方法表示规律，并能用自己的语言描述规律教学难点】用不同的方法表示相同的规律，如“文字”“图画”“符号”“数字”等教学方法】动手操作、小组合作等【教具与学具准备】多媒体课件教学过程】一、比赛导入咱们今天来进行一个记忆大比拼同学们，我们来做个比比谁的记忆力好的游戏，看看谁是我们班的最强大脑？课件出示：1. 123123123123 2. 610974826378 请仔细观察，你记住了什么，怎么记住的？生自由回答小结：刚才的游戏中，记得最快的都是按照一定的顺序，依次不断重复出现的这种不断重复出现的现象就是规律！今天我们就来探究（板书课题：重复的奥妙二、自主学习，探索新知(一）课件出示：主题图六一儿童节到了，同学们载歌载舞欢庆节日，你们看，她们把校园布置的多美啊！请同学们仔细观察，你发现了什么排列规律？ 要求：想看一看，再想一想最后和同桌说一说师巡视倾听）学生汇报.观察结束后，回到“灯笼”图灯笼的排列规律是什么？（灯笼是按一大一小的顺序排列的 ）板书：大小大小大小大小还可以用什么方式表示这个规律？（生自由回答，老师对应记录下来。

二）独立思考，表示规律1、课件出示主题图：这里还有很多排列有规律的图片，请你任选一组用你自己喜欢的方法表示出来请同学们用你自己喜欢的方式把发现的规律表示出来选几名用不同方法表示规律的同学板书指明学生说他们分别用什么方法表示规律三）总结规律1．用文字、数字、图形或符号表示规律有什么好处？学生自由表达小结：老师也觉得这些方法比较简洁，而且还能让我们更清楚地看出事物排列的规律我们数学就是要追求这种简洁清楚的表达方法2.这些规律有什么共同的地方？（让学生观察黑板上的规律，同桌交流）发现：这些规律都是重复出现的三、应用拓展1、利用这个重复的规律想一想，横线上应该是什么？2.你能看出下面哪些数字在重复吗？（3126后面怎么写，才能是一个有规律的数字）3．如果继续画下去，应该是什么颜色的三角形？第19个三角形是什么颜色？四、课堂总结，畅谈收获 在我们的生活中有许许多多像这样有规律的事物课件出示)你能再举一些例子吗？比比我的表演能力 同学们，你们用不同的动作或声音把这些规律有节奏地表演出来吗？ 演一演（用不同的动作或声音把这些规律有节奏地表演出来 学生独立表演五、板书设计 重复的奥妙 彩旗 灯笼 气球 小朋友 蒙古包 花盆 灯笼 大小大小大小大小。