人教版一年级数学教案上册-1~5的认识和加减法-04分与合-教案01.docx

一年级数学教学教案人教版Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.分与合教学目标：通过动手操作等活动，掌握5以内数的组成，发展数感，培养学生的观察，表达和初步迁移类推的能力学情分析：数的分与合这一知识，一年级小朋友在日常生活中已有感知，只是没有意识到而已，他们理解这部分知识并不困难，因此本节课的重点是要通过实际操作理解分与合的概念，通过有序思考掌握分与合的规律教学重点:掌握5以内数的组成教学难点：理解数的分成与组成之间的关系教学过程：一、导入同学们，今天老师给大家介绍一对双胞胎朋友，小猴聪聪和小猴明明出示课件）有一天它们跟随爸爸去摘果子，忙碌过后，它们满载而归，聪聪摘了3个桃子，明明摘了5个苹果，猴妈妈分别给它们两个盘子让它们装盘，这可把它俩难住了，同学们，你们能帮帮它们吗？师：先小组讨论一下，然后举手来说一说生：聪聪的一个盘子装1个桃子一个盘子装2个，明明的一个盘子装2个一个盘子装3个师：很棒，谁还有不同的装法生2：聪聪一个盘子装2个一个盘子装1个，明明一个盘子装1个一个盘子装4个……把学生的分法写在黑板上。

二、探究新知继续出示课件情境图师：同学们请看大屏幕，丁丁也遇到了同样的难事，丁丁帮奶奶摘了4个向日葵，要放到2个筐里，可以怎样分呢？看看谁的方法多小组讨论，交流结果师：大家说了这么多分法，可是听起来有些乱，能不能想个好办法，既能让大家记得清楚，又能一个不落我们今天亲手来分一分请大家各自拿出4根小棒，摆一摆，看看把4分成两部分有哪几种情况？学生动手操作，老师巡视适时指导师：谁愿意汇报一下自己的分法？学生汇报操作结果，老师板书师：4可以分成1和3；4可以分成2和2；4可以分成3和1反过来看，3和1可以组成4；2和2可以组成4；1和3可以组成4引导学生叙述2，3，4，5的分法三、巩固新知1、完成教材21~22页做一做2、做游戏1）老师取5个珠子，左手拿几个，请同学们猜另一只手上有几个，看谁猜的又对又快2）同桌之间互问互答四、课堂小结说一说，本节课你学到了什么知识五、布置作业A、练习册第9页B、和爸妈做课堂我们做的那个游戏。