小说文本阅读之探究人物形象 高考语文重难点突破专练（全国通用）.docx

小说文本阅读之探究人物形象题型一　形象手法赏析小说塑造人物形象是多方位的，它凭借各种艺术手法，既对人物形象进行直接描写(如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等)，又对人物形象进行间接描写(如侧面烘托)人物描写的艺术手法往往是综合运用，答题时要注意全面分析一)小说常用直接描写和间接描写1．直接描写(正面描写)(1)语言描写(2)动作描写(3)肖像描写(4)心理描写(5)细节描写(6)白描2.间接描写(侧面描写)（1）人物间的对比、衬托（2）环境衬托（3）抑扬结合（4）虚实结合（5）作者介绍（6）修辞也是塑造人物形象的常用手法，特别是比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法等题型二　形象概括分析(一) 塑造人物形象的六个着眼点特征描述人物形象外在特征身份(社会地位)地位(家庭环境)经历(人生阅历)人物形象内在特征性格(教养)气质心理题型三　形象作用分析小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题小说的人物可分为主要人物、次要人物，高考中还经常考查物象高考在形象作用方面的设题常涉及这三个方面分析次要人物形象的作用“五考虑”从“自身作用”考虑次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。

从“衬托主要人物作用”考虑衬托主要人物是次要人物的主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的从“情节作用”考虑考虑是否起线索作用，是否推动故事情节发展从“主题作用”考虑次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题从“‘我’的作用”考虑小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己因为“我”是第一人称，也有作为见证人，增强小说真实性的作用形象概括分析题解题“四角度”一、（2022届湖南省长沙市地区学校高三考前保温卷）阅读下面的文字，完成6～9题党喜事西戎这几天，小秀真高兴，脸颊红润润的一碰到人，她便把黑缎子似的头发一甩，忍不住咧开嘴笑了哎哟！有了喜，高兴得嘴都抿不住哩！”村里和小秀同辈的妇女们，见了面这样开着玩笑小秀真是有了喜，再过两天，就要同互助组里海娃结婚啦还在半个月前，小秀就和海娃商量好结婚要做的衣服、要买的东西，海娃进城全置办回来了：蓝花布、红花布、红毛衣、洋袜子，样样都叫小秀满意海娃知道小秀爱讲卫生，爱学习，还特别多买了一块香胰子、一个小日记本送给小秀小秀呢？也早加工缝了一件西式衬衫、一个“时兴”挂包送给海娃这几天，小秀约了她的几个伙伴，一面赶缝嫁衣，顺便就又讲起她和海娃来了。

小秀一点不封建，她讲同她妈妈闹斗争原来不久前，东土村有一家差了两个媒人来说媒，妈妈答应下了，小秀不依，向她提出抗议说：“旧社会把妇女当牲口卖，这新社会不能啦，没有经我同意，就是不成！”就这样，小秀拒绝了她妈妈的意见，根据自己要求的条件，挑上了海娃海娃呢？也爱小秀两个人的条件，自然是在一块谈过了，都同意，才向家里提出来的海娃爹来找小秀妈妈探话了：“他大婶，你看海娃和小秀……你是个什么意见呢？”“唉！怕不好吧！外人听见了会说闲话！”“暧噫，”海娃爹偏了一下头，“如今这世道可不是从前啦！孩子们自己给自己‘自由’，将来没埋怨，闹生产呀，过日子呀，人家能合到一块看从前，花上银钱孩子们还不如意，今天打架，明天动武，根本是砂面捏窝窝——就团不到一块嘛！”“呵！也真是！”小秀妈想起自己年轻时的痛苦，动摇了如今这是年轻人的世界，干甚都要新脑筋，咱们这老脑筋，人家说‘顽固’‘封建’，依我看，也是正月里卖门神——过时货啦由他们年轻人去吧！”小秀妈妈想了想海娃，虽然相貌黑些，倒是个挺好的后生，便正式征求小秀的意见：“海娃你满意的，可是脸黑呀！”“黑怕什么？”小秀驳斥着她妈妈，“又不贴在墙上当画看！”老婆婆叫女儿驳倒了，发着感慨：“如今这世道，就是好活了你们这一把子年轻人！”“对嘛！妇女要解放，就是为的这个嘛！”正月十五是海娃和小秀结婚的日子，没有请先生，也不测八字，是他两个选择的。

因为刚过了年，全村都在闹红火，吃好的，能好好高兴几天真是个好天气，太阳红燉燉的海娃家的黄土院打扫得净光，门口贴了一副大红对子：男人耕种做模范，妇女纺织当英雄傍晌午，鞭炮辟辟啪啪响，秧歌队的锣鼓就震天价敲打起来这时，海娃穿了一身深蓝布棉袄棉裤，束了一根宽皮带，洋袜子新鞋，头上戴一顶狐皮的带檐帽，脸也洗得挺干净，俊堂堂的胸前戴一朵大红花如今这世道可不是从前啦！孩子们自己给自己“自由花”，五角星的毛主席像牌牌，挂在红花上面小秀穿戴也一崭新，花格裤，海青色袄，头上扎着雪白的羊肚毛巾，俊旦旦的脸盘，和胸膛上戴的红花一样，格外惹人喜欢两面旗飘在前面，中间是秧歌队的人打着锣鼓，吹着笙管，最后在簇拥的人群中，海娃和小秀手拉着手，随上走人们唱着，笑着，乐器奏着，一直在村子里绕了一个大圈圈，又返回到院子里布棚下面，正式举行结婚仪式看热闹的人把院子挤满了，简直水泄不通连窗台上也爬满了小孩向父母行礼！”司仪生贵子喊开了海娃和小秀同时转过身，海娃拉开腿，正准备磕头，小秀一把拉住了他这时东墙角一群妇女叫起来：“磕嘛！跪下磕嘛！”村主任突然从人堆里挤出来招着手说：“吵死人啦，老婆老婆，赛过打锣，这新式结婚是鞠躬嘛！”海娃和小秀便向坐在正面椅子上的海娃爹、小秀妈鞠了一躬。

接着生贵子又喊：“向来宾行礼！”“男女互相行礼！”海娃和小秀站成了对脸，两人互相看了一眼，都羞得低下了头，周围人群里，霎时爆发出一阵掌声笑声礼罢，村主任出来讲话了他一开口便说：“在场的青年团、妇联会，婆姨女子少先队，今天海娃和小秀，是自由结婚，这就是咱新社会的结婚旧社会里，婚姻不合理，受媒人的骗，谁也见不了谁，花上银钱，还不知道是哑子，是麻子，是拐子，是爬子，到结了婚，两口都不如意，今天吵，明天闹，你看糟糕不糟糕？你们说那日子怎能过好呢？”他讲到这里，突然向西墙角招手大呼：“暧，老婆婆们，你们有经验，我讲得对呀不对？”全场子人都哄然大笑了……天黑，摆开了酒席吃饭的时候，小秀妈、海娃爹同村里的一些老年人，在一张桌上吃喜酒有一个感慨着今天的喜事，对海娃爹和小秀妈说：“你们今天好大的喜事呀，我活了这么大年纪也没经过，又红火，又省事！”“看人家如今这多好，”又一个老婆婆羡慕地说，“我那闺女早知道能这样，也寻不了死！”说着，伤心地拧了一把鼻涕，哭了黑夜，村里的一群小孩子，偷偷爬到新郎和新娘子的窗台上听房……1948年正月（有删改）6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（     ）A．为了让小秀讲卫生、爱学习，海娃除了给她买红毛衣等，还给她买了香胰子和小日记本。

B．小秀妈受传统封建思想影响较大，曾干涉小秀婚姻；而海娃爹与其相反，思想比较开通C．“海娃你满意的，可是脸黑呀！”言外之意是暗示小秀不要嫌弃海娃脸黑，要看他的品质D．婚礼上海娃准备磕头，这一细节反映了海娃多少还受封建思想影响，更表现了他的孝心7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）A．小说从写小秀心里高兴到写海娃去城里置办衣物，从写海娃爹探话小秀妈到写热闹的婚礼场景，再到写婚礼后摆开酒席，“喜事”贯穿其中，构成行文线索B．小说能把握好轻重缓急的叙事节奏，如写海娃爹找小秀妈探话时，叙事的节奏舒缓下来，写举行婚礼的过程，又加快了叙事节奏，有缓有急，相得益彰C．婚礼结束以后，村主任通过新旧社会不同婚姻的对比，批评了旧社会不合理婚姻，肯定了新社会自由的婚姻村主任的讲话具有揭示主题、画龙点睛的作用D．小说多处运用侧面描写来表现海娃和小秀的幸福生活，如举行婚礼时的好天气、鞭炮锣鼓的氛围，东墙角一群妇女的喊叫、老婆婆的羡慕和小孩子的听房8．海娃爹说“孩子们自己给自己‘自由’”，这里的“自由”在小说中的具体体现是什么？请简要概括9．西戎的小说语言具有独特的艺术风格，请结合小说简要分析。

二、（石家庄市2022年高中毕业班教学质量检测）阅读下面的文字，完成下面小题永别了，武器①（节选）［美］海明威军队这么庞大，路又这么少，撤退必然混乱根本没人下令指挥博内罗呢？”我问皮安尼望着我他走了，中尉他说，“他情愿当俘虏去我一声不响他怕我们都会被打死我一句话也不说你看，我们对这场战争根本就没有信心，中尉他上哪儿去了？”“我不知道，中尉他溜走了我们绕着城的北面走过乌迪内，过了一会儿便走进大撤退的基本行列，整夜往塔利亚门托河赶去我真想不到撤退的规模这么宏大不但是军队，整个国家都在撤退我们整夜赶着路，走得比车辆还要快博内罗情愿去当俘虏，真傻了其实一点危险都没有路上车辆和军队很拥挤，我们在路的旁边走着我走得发腻了嗯，我们现在只要走就行了用不着再操心博内罗是个傻瓜他真是傻瓜他的事你怎么处理呢，中尉？”“我还不知道你看，要是战争继续下去，上面会给他家属找大麻烦的战争不会继续下去的一个士兵说我们正在回家战争结束了要是战争真结束了，那就没有关系了皮安尼说，“但是我不相信战争已经结束真这样就太好啦我们不久就会知道的我不相信战争结束他们都这样想，我可不相信天亮前，我们赶到了塔利亚门托河的河岸边，便沿着涨满水的河走，走近一条所有的人马要过的桥。

我们沿着河岸走，然后挤进了过桥的人群我紧紧地夹在人群中慢慢地过桥，上面是雨，下边隔着几尺便是河水，我从桥边探头望望河水没人说话大家只希望快点过桥，心里就是这么个念头我们快过去了木桥的那一头，两边站有一些军官和宪兵，打着手电筒我们走近他们时，我看见有个军官用手指指队伍中的一个人一名宪兵走进行列，抓住那人的胳膊，拖了出去宪兵强迫他离开大路他们正仔细察看着行列中的每一个人我们刚要走到正对面时，他们又抓去了一个人我看见那人是个中校他头发灰白，长得又矮又胖宪兵把他拖到那一排检查行人的军官后面当我走到那一排军官跟前时，我看到有一两个军官正盯着我其中有一位指指我，对宪兵说了一声我看见那宪兵跑过来，挤过队伍的边沿来找我，接着我感到被他抓住了衣领怎么啦？”我说我伸手到背后去解手枪另一个从我身后抓住我，把我的手臂朝上扭，扭得几乎脱了臼我跟他一起转过身，第一个宪兵狠狠掐住了我的脖子他再抵抗就开枪我听见有人在说这是什么意思？”我想大声嚷，但是我的声音并不响亮他们现在已把我拖到路边来了他再抵抗就开枪，”一个军官说，“押他到后边去你们是什么人？”“战场宪兵②另外一位军官说押他到后面那些人那儿去第一个军官说他们押着我绕到这排军官的后边，走往公路下边临河的田野，那儿有一堆人。

有一小组人由宪兵看守着审问者的旁边站着四名宪兵，人人挂着卡宾枪我看看那个正在受审问的人他就是方才从撤退行列中给拖出来的那个灰头发的中校，胖胖的小个子你属于哪一旅的？”他告诉了他们哪一团？”他又说了为什么不跟你那一团人在一起？”他把原因说了出来就是你们这种人，放野蛮人进来糟蹋祖国神圣的国土对不起，我不懂你的话就是因为有像你这样的叛逆行为，我们才丧失了胜利的果实你们经历过撤退没有？”中校问意大利永远不撤退我们站在雨中，听着这番话要枪毙我的话，”中校说，“就请便吧，不必多问这种问法是愚蠢的。