五年级开心作文讲义.docx

易达彼思教育学科教师讲义易达彼思教育学科教师讲义 1 1我爱阅读一、开心说 hello狗熊偷鱼小故事 在一座山脚下，有一座养鱼厂冬冬每天都到这座养鱼场里运一些鱼去市场里卖给别人一只狐狸知到后就去商店里买了一瓶红墨水洒在身上，又叮嘱小狐狸们埋伏在马路两旁等待着说完便躺在马路上装死这天冬冬照常行驶在马路上，一只血淋淋的狐狸躺在了马路上便想“老婆最近不是想穿狐皮大衣吗？这不是天上掉下的每餐吗？”于是冬冬便把狐狸扔进了车箱他高高兴兴的开着车到鱼厂运了一车鱼在回家的路上狐狸见时机以成熟便把鱼大批大批的推下了车埋伏在马路两旁的小狐狸便把鱼儿运回家，才一回儿，车上的鱼便所剩无几，狐狸便跳下了车此时的冬冬还蒙在鼓里白日做梦的想为老婆做狐皮大衣，老婆一定会夸奖我的一回到家，冬冬想给老婆一个惊喜，便急满把老婆叫出来说：”老婆老婆你打开车厢看一下，我包让你吃惊冬冬老婆看看他这么高兴，不知为什么！便打开了车厢说：“老公一点东西都没有冬冬探头看见，一下子目瞪口呆了一车的鱼都没了，狐狸也不见了真是赔了夫人，又折了兵啊狗熊便买了一些礼物去拜访狐狸，要狐狸帮助它如何能得到鱼狐狸说：“第一：在身上涂上红墨水注意一定要涂的均匀;第二一定要闭气装死，不然他们会知道你是在装死。

狗熊连忙记住这些小窍门第二天，狗熊也叫孩子们埋伏在马路两旁等待着收鱼，自己涂上了红墨水，学着狐狸的样子，躺在马路上一动也动活像个木头人冬冬又去鱼厂里运鱼，回来时发现了狗熊的尸体，狐狸为什么能偷鱼成功？狗熊为什么失败了？便想起了昨天那件不愉快的事心里越想越生气一气之下便加大油门从狗熊的尸体上轧了过去只听见狗熊发出一声凄凉的吼声“啊”才只过了一会儿，狗熊便一命呜呼了冬冬一见狗熊已经死了，便把尸体扔进了车厢里边冬冬一边开车一边回头看，望着尸体悲伤的说：“狗熊真是偷鸡不成，蚀把米，把自己的命也搭上去了，真可悲啊！”小故事大道理小故事大道理狐狸能成功是因为它是第一个做这个事情的小偷，那时候冬冬还没有提防之心；而狗熊只是重演狐狸的伎俩，当然能被冬冬发现 不过，同学们，不管是成功还是失败，偷东西这种行为是不可取的哦二、开心大课堂 在你的读书经历中，一定有许多的故事和很多感想吧！那你有什么样的故在你的读书经历中，一定有许多的故事和很多感想吧！那你有什么样的故事或读书的体会和大家一起分享呢？先说一说，再写下来事或读书的体会和大家一起分享呢？先说一说，再写下来我看过的书：《格林童话》《窗边的小豆豆》《淘气包马小跳》《爱丽丝梦游仙境》《木偶奇遇记》《十万个为什么》《三国演义》《西游记》《昆虫记》…… 你看过什么书？把你看过的写下来跟大家一起分享吧。

我和书的故事：1. 为了买到《木偶奇遇记》，我顶着大太阳，跑了好几个书店才买到……2.《爱丽丝梦游仙境》真的是太神奇了！为了把故事看完，我半夜还躲在被窝里看书，结果被老妈狠狠揍了一顿……你爱阅读吗？你和书有什么样的故事？用手中的笔写下来吧每课一题注：提醒学生可以写自己如何读书的事，也可以写别人如何看待自己读书的故事，还可以写自己读完书后如何仿照书中写的去做的故事，等等用故事表现自己的爱好用故事表现自己的爱好要表现出自己的爱好，一个不错的方法就是用故事来道出那么，怎样用故事来表现自己的爱好呢？对于小学生来说，不管你写的事件是原汁原味的真事，还是经过了自己艺术加工的故事，你的感受都必须是真实的，事件都必须是在现实中发生过的只有这样，你写的故事才会易于引发读者联想起自己的爱好，从而激起他们的共鸣同时，你可以适当加工一下素材最常用的加工手法就是夸张和衬托像陈毅吃墨、牛顿被苹果砸中等小故事，就是用了夸张的手法把陈毅爱读书、牛顿爱研究的特点表现得淋漓尽致衬托也是能突出爱好的一种手法我们可以用故事中的其他人物来衬托自己的爱好，也可以用环境来衬托，等等只要你用好了夸张和衬托，你的故事就会更曲折，你的爱好就会让人更加印象深刻。

在写作的时候注意适度夸张我们可以为了表现自己爱读书，夸张地写自己做梦都还在读书；为表现自己爱书，可以写自己为了攒够买一套百科全书的钱，如何克扣自己的早餐钱，如何步行上学以省下坐车钱等给下面的文段把把脉，看看怎样才能写得更精彩我爱看书，就连上厕所的时候也在看我一看书就入迷，连爸爸妈妈叫我都不知道，结果常常被妈妈批评可是，我还是改不了这个“坏习惯”文段叙述了自己喜欢看书的习惯，但是，事例陈述都比较简单那么，我们能不能借助上面学过的技法让事例更加有趣呢？我们一起看看修改后的片段：我爱看书，不肯放过一分一秒，就连上厕所的时候，我也不肯松懈我每次上厕所，总得转一个弯，先进书房拿一本书，才去上厕所，好像我不拿书不行一样我这看一下不要紧，可一看就入迷了，妈妈的叫声也听不见等书看完了，我才发觉我已蹲在厕所半个小时了走到外面，妈妈立马像炮弹似的问了好几个问题：“我喊你为什么不应答……”我马上虚心接受，但是坚决不改小结小结我们可以看到，略带夸张的叙述，让事例变得更加丰富妈妈在事例中起到了很好的陪衬作用，她的谆谆教诲和“我”的“虚心接受，但是坚决不改”形成鲜明的反差，让人忍俊不禁三、开心作文本我是小小书虫要求：写一篇关于你爱读书的作文，要写得具体生动。

1. 记叙一个故事故事最重要的就是情节和人物，你可以设计一个精彩的情节来表现自己是一个书虫为了情节更加精彩，你还可以设计一些冲突，比如爱看书的自己和禁书的父母或老师之间的斗争，这样一来，文章肯定能够更加吸引人2. 转换思维，反面立意爱读书是一件好事，但不分青红皂白地接受书中所有的东西，这是好事吗？有亲身经历的同学，可以转换角度，写自己因为盲目模仿书中的人物、动作而闹出的风波在写的时候注意加入自己从这个风波中得到的经验教训和感悟，让文章得到升华关于读书的好词形容勤奋：废寝忘食 鸡鸣而起 手不释卷思路巧点拨形容博学：学富五车 博古通今 满腹经纶形容坚持：水滴石穿 持之以恒 锲而不舍关于读书的好句读书的好处：我爱读书！读书让我知道了什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣；读书丰富了我的大脑，增长了我的见识这个句子有多重排比的意味，比较（这个句子有多重排比的意味，比较有气势，尤其是一连四个有气势，尤其是一连四个““什么什么……”……”，读来富有韵味读来富有韵味书籍的作用：书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！（这个博喻句生动而形象，充分表现了书的作用和价值，而三个比喻贯通下来，（这个博喻句生动而形象，充分表现了书的作用和价值，而三个比喻贯通下来，排比气势也十分明显。

排比气势也十分明显书籍的地位：书，对于我是多么重要啊！如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋每当买到新书，我总是小心翼翼地给它封上书皮，放进书柜里小作者是怎样强调（小作者是怎样强调书的重要性的呢？一是认为它仅次于生命，二是为书而哭，三是珍爱新书，这书的重要性的呢？一是认为它仅次于生命，二是为书而哭，三是珍爱新书，这样一写，书在小作者心目中的地位就不言而喻了样一写，书在小作者心目中的地位就不言而喻了4、开心大对战我和书的故事高尔基说过：书是人类进步的阶梯如果不读书，又何来的进步之谈呢？说起书啊，我和它真是一对顶顶好的“哥们”啦启迪我创造力的是我的“小哥们”——漫画书！这个哥们是“搞笑团团长”满肚子的笑话，它不把你逗乐逗到肚子疼它就不甘心！它最搞笑的作品为《老夫子》！我阅读《老夫子》时，总会开怀大笑！所以我又给这个“哥们”取了一个别名“开心果”！陶冶我情操的是我的“二哥们”——故事书！它可是具有无穷想象力的家伙了它用它的神来之笔把故事书里面的人物描写的栩栩如生丑小鸭，白雪公主，卖火柴的小女孩……都让我爱不释手！所以，我给《故事书》颁发一张奖状——最具想象力奖。

我想，《故事书》当之无愧啊激发我求知欲的是我的“三哥们”——《作文书》它可是一个满肚墨水的老手了！是我写作文的“导师”而且它“为人好师”，只要我遇到“拦路虎”，它就坐上火箭，回到古代，把武松的刀取走，为我“打死”这只“拦路虎”所以我给他颁奖——最具有助人为乐精神奖我的文学导师是我的“大哥们”——文学小说！都是那些大文豪的得意之作它们是我最好的哥们每次我读起书来，它总像一个老师，拿着棍子，像模像样地教我！有时它又像一个导演，把书中的内容编排成一部电影放在我脑子，一个个地放映着！让我加深印象，每当“电影”放完后，我还沉浸在那当中这个“导演”可真是厉害啊我想，我手中的“最具文学内涵”的奖状非它莫属了！是的，丰富了我的知识； 书开阔我的视野；书陶冶了我的性情；书熏香了我的人格.....点评：点评：小作者采用了拟人的写法，充分发挥想象力，让文章妙趣横生特别值得注意的是，小作者根据每种书籍的不同特点，赋予它们不同的个性，让它们的特点更加鲜明突出，同时也显得有亲和力，让读者如同面对不同性格的小学生，觉得格外亲切在写作中，小作者充分列举了各种事例和读书心得、体验，让文章更加充实，同时也容易感染读者，并给人以启发。

在结构上，小作者采用了层进式结构，根据书的重要性，逐步推介，井然有序读书读书 Q Q 事事俗话说的不错：“风月为益友，诗书是良友是啊，博览群书能使人智慧倍增生活中缺少了书，就会变得枯燥乏味 书的丰富多彩，吸引了不少“书虫”，我也是“小书虫”，一有书就忘了整个世界，但爱书也会让我闹出许多笑话来 有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》，妈妈忽然 说：“给你 10 元钱，去买 2 袋盐回来我漫不经心的答了句：“好心里却被鲁滨孙的命运担忧着，只想着再看多几页......过了大约十分钟，妈妈见我一动也不动，便怒气冲冲地说：“好小子，还不去，小心你的屁股！”我一溜烟地奔向市场，一边嘀咕着：“2 袋？2 袋味精？……”我买完便飞快地跑回家，心想可以安心地看书了没想到，妈妈大声训斥我：“是盐呀！快去！”我又奔了出去这回可算买对了，我又接着看书了我一读书，就完全陶醉在书中，忘了一切，仿佛被书吸引住记得有一次，我倒了一杯水喝，一个不小心，倒在了书上哎呦，怎么办呢？别急别急，慢慢想办法……”有了有了！上次看了一本书，说轻轻倒掉水，再放在冰箱的冷冻层里，就 ok 了！我照做了，两小时后，这本书完好无缺地展现在我的面前。

这些自然是多看书的益处啦！ 书，学到了它丰富的知识，就应该学以致用，我一读书，就完全陶醉在书中，忘了一切，就仿佛自己是书中的某一个角色书是我形影不离的好朋友，我们彼此交流；书是我的知己，我们取长补短；书是我的伙伴，我们畅快交谈点评：点评：在开始叙事的时候，小作者先称赞了读书的好处，同时点出自己一看书就忘记外界的毛病，从而为下文打下伏笔在叙事上，小作者采用以多件事情来表现自己爱好的方式，重点写了买盐时看书忘事，以及用书本上学到的知识来解决倒在书上的水的事例前一个事例，表现了小作者的“书痴”形象，突出了自己的用功；而后一个事例，则表现了小作者活学活用的聪明形象，突出了书的作用两件事相辅相成，使读者明白读书是有很大的好处的最后一个排比句，则加强了自己对书的感情，突出了书的作用易达彼思教育学科教师讲义易达彼思教育学科教师讲义 2 2二十年后回故乡二十年后回故乡一、开心说 hello简单道理小故事 从前，有两个饥饿的人因为迷路，来到了一个人迹罕至的地方得到了一位长者的恩赐：一根渔竿和一篓鲜活硕大的鱼其中一个要了一篓鱼，另一个要了一根渔竿，于是，他们分道扬镳了得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的渔篓旁。

另一个人则提着渔竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点儿力气也。