【大单元教学设计】道德与法治七上第一单元《成长的节拍》第1课时 中学序曲 单元规划+课时教案.docx

道德与法治七上第一单元《成长的节拍》大单元教学设计1、理念的提出大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式大单元教学通常是以6-10个课时为一个大单元，每1-3课时为一个小单元进行教学2、实施策略：统编版2022年初中道德与法治教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化共设计以下6个大单元主题内容，贯穿于中学时代的“我”成长的方方面面3、单元教学设计：解码新变化“DNA”：使中学生活丰富多彩——成长的节拍进入中学阶段，展现在我们面前的是一番崭新的风景，在这里，我们遇到了新的老师和同窗，会有全新的奇妙经历，每天的学习、生活会发生新的变化，这些变化将在我们的成长中留下重要的印迹第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化在积极面对中学学习、自我探索等课题中成长。

本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色单元核心素养价值：（1） 政治认同：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受梦想的力量；认识学习的要求；明确学习的重要意义，树立正确的学习观及终身学习的意识；知道正确认识自己的重要性；把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己2） 道德修养：感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义;知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题；提高正确看待学习中遇到的困难的能力；学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念；（3）健全人格：珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动；掌握追逐梦想、实现梦想的方法；培养学生合作学习和探求新知的能力；掌握正确认识自己的途径和方法；知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求4）责任意识：提高融入新集体、适应新环境的能力；培养积极向上的人生态度；树立正确的学习观及终身学习的意识；树立正确的学习观；不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神；积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采单元知识结构图：达成评价围绕课时学习目标1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现2.作业设计与学生答题正确率的及时分析围绕单元和主题目标1.分层设置单元测试2.梳理单元思维导图。

单元课时计划图：课型/课时单元开启课（1课时）单元主题新授课（5课时）单元成长课（1课时）内容、规划整体介绍本单元的内容：成长的节拍，引导学生感知本单元的内容，继而学习第一框：中学序曲利用多媒体展示“运用你的经验”、“成长的礼物”、组织学生活动——情境分析、小辩论等一系列材料和活动，使学生了解初中生活新变化，理解塑造全新自我的要求，提高学生搜集、解读材料和解决实践问题的能力贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列课堂活动和生活案例，学习“少年有梦”、“学习伴成长”“享受学习”“认识自已”“做更好的自己”5个框题的内容，在教学过程中落实核心素养目标基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过回顾总结，进一步整体把握本单元的知识，并将本单元的实践拓展作业进行展示，提高学生综合实践能力作用与联系明成长节拍之“意”辨成长节拍之“力”承成长节拍之“重”课时内容安排表：解码新变化“DNA”：使中学生活丰富多彩——成长的节拍课时安排课时名称课堂主题学生活动拓展核心素养课时一破解：中学序曲单元简介，“运用你的经验”探究中学生活的“新”，合作探究：昨天与今天，塑造新自我小组合作，体验初中生活“新起点”；合作探究，知识重塑新自我以小组为单位，结合自己的学习方法，整理每位同学的学习经验，形成学习方法宣传政治认同道徳修养健全人格责任意识课时二核心：少年有梦活动：说说你的梦想，体味梦想内涵及重要性；观点辨析：知道梦想与现实的关系学生畅所欲言，交流梦想，理解梦想重要性；学生以组为单位进行观点辨析，理解努力是实现梦想的桥梁。

课时三密码：学习伴成长情境探究，正确认识学习；小组合作探究“为什么学习”，知道学习重要性学生参与情境探究，全面认识学习；学生以组为单位合作探究，理解学习点亮生命课时四密码：享受学习情境探究，理解学习的苦与乐；小组合作探究：战胜学习困难，学会学习学生参与情境探究，知道学习是苦乐交织的；学生以组为单位合作探究，掌握学习方法课时五钥匙：认识自己探究与分享：小刚对自己的认识，知道认识自己的意义；“自我探索之‘我’”明确认识自己的途径学生参与探究，对小刚的认识分享，理解人贵自知；学生参与“自我探索”活动，知道认识自我的途径课时六钥匙：做更好的自己活动：伸出你的左右手，理解接纳和欣赏自己；材料分析：霍金事例，知道做更好的自己学生根据要求参与活动，理解接纳和欣赏自己的重要性；学生阅读并分析材料，探究如何做更好的自己课时七总结：成长的节拍构建知识脉络，提高搜集整理、分析总结的能力引导学生归纳总结本单元所学知识，分享交流拓展成果，自觉践行民主与法治单元目标（1）核心素养、价值观的落实本单元旨在培养学生政治认同、道德修养、健全人格、责任意识的核心素养，培养学生的全新意识，懂得中学阶段的重要性，明确初中学习的意义，培养正确的价值观，使学生能够全新的认识自己，积极投身到初步生活和学习行列。

2）知识的获得通过学习，认识少年梦想的内涵，懂得初中生活的重要性，理解初中学习的重要性，了解自己在升入初中后面临的许多变化，知道融入尽快适应学习生活，融入班集体，知道正确认识自己和评价自己的途径3）学习方法能力的提升能够运用所学知识从现在开始能够尽快适应适应初中生活，能够融入班集体，提高正确认识和评价自己的能力，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力单元重点难点（1）重点：适应新的学习生活，良好班集体的作用，正确认识和评价自己，学会学习，做更好的自己2）难点：如何适应新的学习生活，如何融入班集体，如何正确认识与评价自己，学会学习，珍惜受教育权利，履行受教育义务单元作业设计：课时基础作业拓展作业实践作业一书面巩固练习结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事《总结学习经验，形成学习方法宣传》，做好前期的分组、规划设计等前期调研规划二书面巩固练习在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？制定一份“我的努力计划”《总结学习经验，形成学习方法宣传》，各小组选择适当的活动方式，例如主题板报或海报等三书面巩固练习根据学习，归纳总结一下，你认为学习是什么？《总结学习经验，形成学习方法宣传》，搜集整理相关的宣传内容中期分工整理四书面巩固练习总结自己的学习方法，并与同学分享。

《总结学习经验，形成学习方法宣传》，组内分工，进一步细化宣传活动内容，准备交流互鉴后期分享交流，归纳总结五书面巩固练习请同学、朋友、老师和家人，谈谈对你的看法《总结学习经验，形成学习方法宣传》前三组展示交流六书面巩固练习请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望《总结学习经验，形成学习方法宣传》后三组展示交流七梳理总结单元知识，巩固提升以组为单位，采用多种形式，交流分享本单元的思维导图，互评互鉴各小组分享主题宣传活动，互鉴并整理活动材料课时设计：第一课 第1框《中学序曲 》课题中学序曲课时教学内容分析（1）本课时教学内容在单元中的位置：本单元是七年级上册教材的第一单元，作为初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义从整体上看，本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点这个起点蕴含了道德与法治课程核心价值观的萌芽之后各册各单元的内容设计都是在此基础上展开和深化本单元由导语、第一课“中学时代”、第二课“学习新天地”、第三课“发现自己”组成从而引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味了解中学时代对于人生的意义和价值，为未来的生活确立新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。

本单元正是以这样的一个成长的节拍为主题，体现了学生初中生活的基调映射出全套教材的青春文化底色作为开篇之作的第一课《中学时代》，就是这样的一个“中学序曲”拉开了中学生生活的序幕第一目“新的起点”引导学生感受新生活、发现新变化，完成从小学生到中学生的角色转变，对中学时代的独特价值和意义，有了最初的认知第二目“成长的礼物”更是从生命成长的角度，引导学生思考新的环境新的生活带给了自己怎样的机遇与挑战，又该以怎样积极的姿态，珍惜中学生活，把握人生的机遇，并以实际行动，规划自己的初中生活，用不断成长的自己感恩生命馈赠的礼物2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值：①政治认同:感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味②道德修养:感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义③责任意识：提高融入新集体、适应新环境的能力课时教学目标：（1）核心素养、价值观的落实通过多媒体及引导学生交流身边的鲜活案例，使学生了解中学新变化，感知中学生活重要性；通过小组讨论、分享交流、辩论等可执行的学生活动，增强学生热爱初中生活的情感，自觉塑造全新的自己2）学科方法能力的提升：通过对初中生活的了解和学习，提高学生分析材料和归纳总结的能力，激发学生自觉参与新生活之中，塑造一个全新的自我。

3）知识的获得：探寻中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动课时重难点：重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长难点：理解中学时代的重要性学习活动设计（1）议题设置：（2）教学环节和内容设计：（深、透、活）（3）主要环节情境链和问题链设计评价任务参与小组讨论，回答问题小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点完成了自己所承担的那部分工作，对小组作出贡献合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助学习活动设计环节一：教师活动学生活动评价活动(一) 导入幻灯片出示本册及单元知识结构，我们可以在《道德与法治》的课堂上学习到什么呢？传播道德力量，增强法治观念把握时代脉搏，聚焦国家发展纵览全球风云，品论时政热点树立正确三观，激扬青春风帆诗歌《中学时代》，思考：有何启示？自主学习：1.新的起点，“新”表现在哪些方面？。