2018年九年级语文上册 第四单元 第13课《散文家谈散文》多角度“摄影”全方位呈现“美”辅导素材 苏教版.doc

赏析《白鹭》的画面描绘艺术《白鹭》一文是郭沫若先生的一篇精致的散文佳作，作者似乎变身成了一位摄影师，从白鹭外形、觅食、眺望和低飞等形态中，多角度、全方位地呈现出了白鹭的美——像一首精巧的诗白鹭出镜图★那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑这里，似乎是让白鹭站在对面，然后给它做的一个造型图片不管是提到蓑毛、身材、长喙还是脚和色彩，均是由衷的、真挚的赞美身体的任何一个部位及色彩，一切都恰恰好，这高度的赞美透露出的是作者对其深深的爱白鹭捕鱼图★在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣 这里，作者又拟想出一幅玻璃框画面，中间核心意象是一两只白鹭，它们是活动着的，它们在钓鱼然后，整个的田便成了白鹭的背景，这背景大小正适宜灵动的白色是主体事物，静谧的绿色是背景事物一动一静，一白一绿，煞是好看白鹭眺望图★晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 这里使用“孤独”一词，原因是只有一只。

又用“不安稳”一词，原因是白鹭站在树的“绝顶”我们来想象一下，一个高枝上，停着一只不大不小的鸟儿，的确令人有些担心，怕它会掉下来于是，作者赶忙用了一个“很悠然”一转，这画面立刻变得美起来同时，白鹭在望什么？是在望吗？又惹人想象，意境悠悠白鹭低飞图★黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠那是清澄的形象化，而且具有了生命了 这里，使用“恩惠”一词，不仅饱含着作者对白鹭的喜爱，也饱含着作者对自然的敬畏低飞的白鹭成为一道乡间的惹眼风景，清澄而具有生命的力量。